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學院領導深入二級學院開展教師節(jié)座談會

發(fā)布者:辦公室發(fā)布時間:2024-09-10瀏覽次數(shù):56

本網(wǎng)訊       躬耕教壇,手攬星光,培育時代新人。教師節(jié)前夕,為傾聽教師心聲,凝聚發(fā)展合力,推動學院高質(zhì)量發(fā)展,學院黨委書記王國武,院長李素文,黨委副書記韓光輝,副院長聞學,副院長馮興祥,紀委書記蔡學良一行分赴各二級學院開展教師節(jié)座談會,各二級學院黨政領導班子及全體教師參加會議。

為弘揚教育家精神,助力教育強國夢,各二級學院組織全體教師深入學習《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設的意見》,領悟政策要義,進一步明確教育家精神內(nèi)涵。座談會上,學院黨政領導首先向各二級學院全體職工,致以美好的節(jié)日祝愿和崇高的敬意,肯定各二級學院在人才培養(yǎng)、教育教學、改革創(chuàng)新、技能競賽與學生管理等方面取得的顯著成效,與會老師們紛紛立足自身工作實際,回顧從教經(jīng)歷、分享成長經(jīng)驗,談感觸、提建議、話發(fā)展,共同為學院的高質(zhì)量發(fā)展貢獻智慧。

王國武在信息工程學院座談會上,指出強國必先強教,強教必先強師,教師是立教之本、興教之源。當前學院正處于省“雙高計劃”建設關鍵期,信息工程學院要對標對表重點工作任務,凝聚師生力量,做好任務分工,努力形成一批標志性成果,助力學院高質(zhì)量發(fā)展。

王國武要求,廣大教師要提高站位、堅定信念,著眼于學院事業(yè)發(fā)展全局,走在前、勇爭先、善作為,共同推動學院高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展;要錨定目標、狠抓落實,著眼于重點工作任務推進,明方向、聚合力、促發(fā)展,不斷增強教師職業(yè)的責任感和使命感,爭做學院高質(zhì)量發(fā)展征程中的奮進者;要筑牢防線、提升能力,著眼于師德師風建設和業(yè)務能力提升,立師德、強素養(yǎng)、煉能力,主動融入學院發(fā)展大局,在各項工作中形成你追我趕、力爭上游的良好局面。

李素文在機電工程學院座談會上強調(diào),為應對競爭激烈的教育環(huán)境,學院需要不斷深化產(chǎn)教融合,提升教育教學質(zhì)量,加強專業(yè)建設和產(chǎn)業(yè)學院建設,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。她要求,學院教職工要永葆對教育事業(yè)的熱忱與堅守,恪守教育初心,銘記育人使命;要持續(xù)增進專業(yè)素養(yǎng)與教學能力,勇于探索創(chuàng)新教學方法,著力培育高素質(zhì)人才;要大力加強團隊協(xié)作,緊密對標“雙高”建設指標,齊心合力謀求發(fā)展。

聞學在經(jīng)濟管理學院座談會上指出,要打造系院高質(zhì)量發(fā)展新格局,必須凝心聚力,始終牢記“安全第一”思想,充分發(fā)揮輔導員生力軍作用,做好學生服務與管理工作;要堅持以老帶新,加強師德師風和教學創(chuàng)新團隊建設;苦練內(nèi)功,做好傳統(tǒng)專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型;要持續(xù)深化校企合作,教師與企業(yè)之間雙向賦能、協(xié)同創(chuàng)新,多措并舉,共同開創(chuàng)學院高質(zhì)量發(fā)展新局面。

馮興祥在電子工程學院座談會上指出,教師要認真踐行黨的教育方針,按照習近平總書記對新時代教師提出的期望與要求,落實好立德樹人根本任務,著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才。繼續(xù)發(fā)揚“學高為師、身正為范”的優(yōu)良傳統(tǒng),不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng),接續(xù)奮斗,在“雙高”和“雙特色”建設發(fā)展思路的指引下,補齊短板、持續(xù)精進,以嶄新精神面貌迎接新發(fā)展階段的新挑戰(zhàn)。

韓光輝與蔡學良在軟件工程學院座談會上,指出教育是偉大的事業(yè),教師要始終保持對教育的熱愛,只有這樣才能為學生的成長成才筑牢根基,才能在成為好老師的路上更進一步。要珍惜來之不易的今天和更加美好的明天,在后續(xù)工作中要講政治、守師德,要立足崗位,愛崗敬業(yè),不斷創(chuàng)新,爭當楷模,要把老一代電院人艱苦奮斗、一心創(chuàng)業(yè)的精神一代一代傳揚下去。

會后,各位教師一致表示牢記為黨育人、為國育才的初心使命,切實學習踐行教育家精神,以永不懈怠的精神狀態(tài)與一往無前的奮斗姿態(tài),全力以赴為學院高質(zhì)量發(fā)展貢獻個人力量。(文:邵雅婷 方茂君 洪曉波 俞慧慧 陳俊生 圖:唐軍 審核:王建)

 

 

 

 

 


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