本網(wǎng)訊 為繼續(xù)貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》《關(guān)于印發(fā)高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案(試行)啟動相關(guān)工作的通知》以及《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)<安徽省高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作實施方案>的通知》等文件精神，10月25日下午，電子工程系在3003B會議室召開了教學(xué)工作診斷與改進(jìn)推進(jìn)會，副主任方慶山、劉濤出席了會議，全體教職工參加了會議，會議由方慶山主持。

方慶山首先結(jié)合教育部和安徽省教育廳的兩個文件，對學(xué)院《內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作實施方案》進(jìn)行了再學(xué)習(xí)和解讀，闡述了教學(xué)診斷與改進(jìn)系列文件和方案出臺的背景及開展教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的目的、意義、標(biāo)準(zhǔn)和重要性，解讀了教育部關(guān)于職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的相關(guān)政策。在會議中，方慶山緊緊圍繞什么是“診斷與改進(jìn)”、為什么要“診斷與改進(jìn)”、怎樣開展“診斷與改進(jìn)”、“診斷與改進(jìn)”的目的是什么等幾個方面向全體人員簡要地進(jìn)行了闡述。他指出，每位教職工是教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的工作的落腳點，大家應(yīng)該了解診改的內(nèi)涵，掌握診改的關(guān)鍵詞，清楚明白此次診改工作的重要性。

      最后，方慶山對后續(xù)的教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作提出了三點要求：一是大家要留出專門時間閱讀、理解、消化“教學(xué)工作作診斷與改進(jìn)”的相關(guān)內(nèi)容及教育部的相關(guān)文件精神，切實做到心中有數(shù)；二是希望部門所有教學(xué)和學(xué)生管理人員要對自己負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)工作按規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行梳理，并為進(jìn)入學(xué)院診斷平臺做好準(zhǔn)備；三是要求所有任課教師提前做好《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程分析與實施計劃》、《課程診斷改進(jìn)報告》與《個人診斷改進(jìn)報告》等相關(guān)文本材料的準(zhǔn)備。