按照學院“以質量工程為抓手，強化內涵建設，深化教學改革，優(yōu)化專業(yè)結構，創(chuàng)新管理制度，完善內部質量保障體系，全面提升人才培養(yǎng)質量”的建設思路。切實增強思想政治理論課的針對性和實效性，特制定具體的實施辦法：
一、認真學習領會上級文件精神，切實加強思想政治理論課建設
組織思政教師認真學習領會《中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）、《中共中央宣傳部 教育部關于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》(教社政[2004]13號)、《中共中央宣傳部 教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(教社政〔2005〕5號) 、《中共中央宣傳部 教育部關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》（教社科〔2008〕5號）等一系列的文件精神。按照高舉中國特色社會主義偉大旗幟，遵循高等教育基本規(guī)律和思想政治理論課教育教學規(guī)律，用時代要求審視思想政治理論課，積極創(chuàng)新內容形式、方法手段、體制機制，以師資隊伍建設為關鍵,以教材建設為支撐,以教法改革為突破口,以宏觀指導為保證,高質量實施新課程方案,全面扎實地推動各項基礎性工作開展的總體思路，狠抓思想政治理論課建設。
二、加強思想政治理論課的師資隊伍建設
按照專任為主、專兼結合的原則,根據學生人數以及實際教學、科研和社會服務的需要,合理核定專任教師編制,配備足夠數量和較高水平的思想政治理論課教師，建立一支政治強、業(yè)務精、教風好、教學和科研能力都過硬的思想政治理論課教師隊伍。
（一）實行教師任職資格準入制度。新任專職教師原則上應是中國共產黨黨員,具備相關專業(yè)碩士學位,工作期間應兼職從事班主任、輔導員等高校育人工作;新任兼職教師需有專職從事學生教育管理工作三年以上經歷,且本科及研究生階段有哲學、人文社科學歷背景。對于不能勝任思想政治理論課教學的教師，取消上課資格。
（二）注重教師的培訓、提高。注重提高教師的整體素質和思想政治理論課學科帶頭人、骨干教師的選拔、培養(yǎng)，充分尊重教師的創(chuàng)造精神，努力發(fā)揮好學科帶頭人的作用。
（三）倡導老中青教師互幫互學。建立集體備課制度，分析教學中的重點、難點，解答提出的各種問題，交流授課藝術和技巧。建立聽課制度，規(guī)定聽課課時（每學期至少聽課4次），以達到互相學習，互相幫助，互相促進。
（四）建立激勵機制，錘煉教師隊伍。通過思想政治理論課教師進行公開教學、優(yōu)秀教案評比、觀摩教學和優(yōu)質課比賽等活動，調動思想政治理論課教師的積極性；堅持表彰優(yōu)秀教師制度，以增強教師的榮譽感和責任感。關心和支持教師隊伍的培養(yǎng)，為思政教師的學習提高、實踐鍛煉、職稱、待遇、工作環(huán)境改善等創(chuàng)造必要的條件。
三、深化思想政治理論課教學改革，發(fā)揮思想政治理論課的主渠道和主陣地作用
進人新世紀，新形勢、新環(huán)境使大學生思想政治理論課既面臨有利條件，也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。因此，針對思想政治理論課現狀及存在的突出問題，在教學實踐過程中要確立以學生為主體，教師為主導，讓學生參與教學，營造開放、民主、和諧的教育環(huán)境，有利于大學生樹立自強意識、創(chuàng)新意識、成材意識、創(chuàng)業(yè)意識?？刂拼蟀嗍谡n規(guī)模,以中班教學為主體,保證教學質量。
思想政治理論課教師要以教材為教學基本依據,在教材體系向教學體系轉化上下功夫,真正做到融會貫通、熟練駕馭、精辟講解。要緊密聯系改革開放和社會主義現代化建設的偉大實踐,，了解和掌握大學生思想政治狀況,探索符合教育教學規(guī)律和大學生特點的教學方法,提倡啟發(fā)式、參與式、互動式、案例式、研究式教學。多用喜聞樂見的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式,活躍課堂氣氛，啟發(fā)學生思考,把科學理論講清楚、說明白。進一步重視先進教學方法的推廣,促進優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件的建設和共享。
備課要與時俱進，做到科學規(guī)范。備課要結合黨和國家最新的理論和案例材料，不斷更新和豐富教學內容，研究新的改進方法，要將每年的“兩會”、黨的代表大會、黨的民族政策以及全國性的重大活動等時政熱點知識在備課中體現出來。備課要科學、書寫要規(guī)范，要寫詳案，要有補充的案例材料，要有學生的互動、討論思考和教師的講授、總結等。課后教學小結是教學的反思，要總結一次課成功的地方和存在的問題，以及解決的辦法。
四、強化思想政治理論課的實踐教學環(huán)節(jié)
社會實踐教學是理論教學的重要補充，堅持實踐教學有利于強化學生的主體地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、實踐能力和主動學習的意識。在具體的教學過程中，著重把握四個環(huán)節(jié)，開辟四種途徑。四個環(huán)節(jié)：一是要精心進行實踐教學的總體設計。二是要不斷創(chuàng)設社會實踐基礎。三是要創(chuàng)新社會實踐教學的考核與評價體系。四是要建立社會實踐教學的保障機制。四種途徑：一是利用節(jié)假日、寒暑假進行社會實踐活動。組織學生深入工廠農村考察，幫助他們了解國情，了解社會，增強對人群眾的感情。二是大力開展為社會獻愛心活動，把青年志愿者服務與社會實踐活動結合起來，常抓不懈、常抓常新。三是加強基地建設，把思想政治理論課教育與愛國主義教育結合起來，利用愛國主義教育基地對學生進行教育，使廣大學生從歷史和現實的教育中加深對課堂理論的理解和吸收。四是充分發(fā)揮學生社團和大學生法律咨詢中心的作用，達到讓學生自我鍛煉、自我教育的目的。
五、加強教育教學研究，提高科研水平
著力提高教育教學研究水平，把思想政治理論課的課程建設、教材建設、教學方法改革、教師隊伍建設、學科建設以及教學中重要理論和實際問題的研究等作為重要選題，把大學生成長成才的特點和規(guī)律作為重點內容,推出高水平的思想政治理論教育教學研究成果。
六、堅持知行結合的原則,將考核貫穿于教學全過程
思想政治理論課的特殊性,要求學生知行結合,“行之明覺精察處就是知; 知之真切篤實處就是行”。為此,我們把對學生學習知識的考核與行為的考核結合起來,考核方式上堅持知行結合的原則。既要考核學生對知識的掌握程度,又要考察學生行為中體現出來的政治思想素養(yǎng),主要表現為學習態(tài)度、課堂表現( 包括出勤、記課堂筆記、回答問題、討論、演講等) 、完成作業(yè)和課程論文、心得體會等方面的具體情況,適當縮小知識考核的比例,擴大行為考核的比例，同時將學生的相互評價和自我評價作為考核的重要內容。
七、拓展思想教育課教學空間，加強應用環(huán)節(jié)教學
在思想政治理論課之外，把形勢與政策課、就業(yè)指導課、職業(yè)生涯規(guī)劃課、心理健康教育課、生命安全教育課納入思想教育課的范圍，列入教學計劃，并利用這些課程自身優(yōu)勢，更好地促進學生成長成才。就業(yè)指導和職業(yè)生涯規(guī)劃課程讓學生走出校門采訪在不同崗位上的校友、參加村官報告會、畢業(yè)生招聘會等各種活動了解社會，同時撰寫調研報告，并把此項作為學生成績的一部分；心理健康教育課程把課堂講授與日常的心理咨詢、心理協會組織的各項活動等融為一體；生命安全教育課把案例講授與公安干警、保衛(wèi)人員的實際演練有機結合。這些實踐類活動增強了教育的生動性、直觀性，有效地延伸和補充了課堂教學的空間。
八、占領網絡新陣地
主動占領網絡思想政治教育新陣地。全面加強校園網建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。利用校園網為大學生學習、生活提供服務，對大學生進行教育和引導，不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間。建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題網頁，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網上網下思想政治教育的合力。密切關注網上動態(tài)，了解大學生思想狀況，加強同大學生的溝通與交流，及時回答和解決大學生提出的問題。加強校園網的管理和輿論的正面引導，對校園貼吧、bbs論壇等實行專人負責、專人管理，嚴防各種有害信息在網上傳播。加強網絡思想政治教育隊伍建設，形成網絡思想政治教育工作體系，牢牢把握網絡思想政治教育主動權，把網絡建設成對大學生思想政治教育的“第三課堂”。
二O一O年三月二十日
