2013年6月5日，機(jī)電教研室進(jìn)行了主題教研活動，討論教學(xué)改革下一步工作，主要內(nèi)容是討論首批進(jìn)行課程改革的課程及基本思路，并據(jù)此進(jìn)行2013級人才培養(yǎng)方案的修訂。
    首先耿曉明副主任根據(jù)學(xué)院《關(guān)于制訂2013級人才培養(yǎng)方案和推進(jìn)課程改革的意見》，對課程改革提出幾點(diǎn)要求：課程改革的目標(biāo)一定要明確，確實(shí)能提高學(xué)生的能力和教學(xué)效果；參與首批課程改革的課程一定要具有代表性和改革的可操作性，C類課程是首選；改革過程中要全員參與、認(rèn)真落實(shí)。
    通過各位教師的踴躍發(fā)言和積極討論，確定了可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)為課程改革的主要目標(biāo)；職業(yè)能力課程要體現(xiàn)理論和實(shí)踐的完全統(tǒng)一，做到理論為實(shí)踐服務(wù)，理論提升實(shí)踐；根據(jù)課程性質(zhì)確定教學(xué)過程，不一味追求整個學(xué)期分散式教學(xué)。
    隨后，耿曉明副主任和劉媛老師提出《數(shù)控車床工藝與編程》課程進(jìn)行改革的基本方案，根據(jù)討論，確定了該課程為重點(diǎn)課改課程，主要從以下幾個方面進(jìn)行：同專業(yè)各班級采用集中式，半工半讀地進(jìn)行理論和實(shí)踐的教學(xué)；采用基礎(chǔ)先行，實(shí)踐隨后，理論提升的教學(xué)過程；理論教學(xué)采用完全項(xiàng)目化教學(xué)；數(shù)控車床操作工證書和職業(yè)素質(zhì)評價加理論考核代替原有理論考試；
    李剛老師提出《數(shù)控故障診斷與維修》課程進(jìn)行改革的基本方案，經(jīng)討論，確定了該課程為重點(diǎn)課改課程，主要從一下幾個方面進(jìn)行：實(shí)訓(xùn)教學(xué)緩解中開放式教學(xué)進(jìn)一步開展，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和方法上；職業(yè)資格證書引入，逐步開展數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工的鑒定和認(rèn)證；充分發(fā)揮該課程的綜合應(yīng)用特點(diǎn)進(jìn)行分析能力、可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。
    同時，對其他課程存在的問題和需要進(jìn)行的改革進(jìn)行了討論，為下一輪課改做好準(zhǔn)備。
通過本次教研會議，機(jī)電教研室確定了兩門核心課程作為課改重點(diǎn)課程，并初步確定了改革的思路，為進(jìn)一步提升能力培養(yǎng)、改善教學(xué)效果起到了重要的作用。（機(jī)電教研室 李剛 審核 曹光躍）