第二課堂對于不同的教學(xué)群體認(rèn)識差別較大，傳統(tǒng)的對第二課堂有兩種共識，第一，就是第二課堂就是學(xué)生豐富學(xué)生的業(yè)余生活的一種形式，主要是指學(xué)生的文體娛樂活動；第二，就是第二課堂就是專業(yè)技能集訓(xùn)的地方，為學(xué)生參加各級各類技能比賽做準(zhǔn)備，它是一種高等職業(yè)精英教育的典范。而我們認(rèn)為其應(yīng)該是通過某種方式和平臺在專業(yè)人才培養(yǎng)中營造一種濃厚的專業(yè)學(xué)習(xí)的氛圍、習(xí)慣、環(huán)境和榜樣，讓上進生有鞏固專業(yè)知識的平臺和場所，讓后進生能夠通過氛圍的感染增強專業(yè)學(xué)習(xí)的動力和信心，從而最大限度的服務(wù)于第一課堂，提高專業(yè)人才的培養(yǎng)素質(zhì)和技能，教育部16號文件曾經(jīng)明確指出，高等職業(yè)教育要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，后來又演化成高端技能型人才和今天的技術(shù)技能型人才，但是素質(zhì)是永恒不變的話題，素質(zhì)在高職人才培養(yǎng)中的始終占據(jù)重要地位和作用，而素質(zhì)也恰恰是企業(yè)人才選拔的首要因素，同時也是專業(yè)第二課堂重點關(guān)注和提升的對象。

我們認(rèn)為大學(xué)第二課堂活動，是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。學(xué)生利用課余時間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動旨在促進學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。

我系成立了自動化生產(chǎn)線學(xué)生專業(yè)社團、模具愛好者協(xié)會等五個專業(yè)社團，成為學(xué)生課余開展學(xué)習(xí)、技能提高等的重要陣地，它是課堂教學(xué)的有益補充，它使學(xué)生在活潑、寬松、自由的環(huán)境中學(xué)到了課堂上難以學(xué)到的知識。以社團舉辦的不同層次的專業(yè)技術(shù)講座、技能訓(xùn)練為例，給同學(xué)們帶來新的知識和見解，拓寬了學(xué)生的知識面。社團成員的素質(zhì)在潛移默化中得到提高。學(xué)生社團雖然對某些學(xué)科的了解還不夠深入，但是這些活動擴大了他們的知識面，開闊了他們的視野，有助于學(xué)生建立合理的知識、智能結(jié)構(gòu)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識有著良好的促進作用，成立學(xué)生科技社團，能夠為愛好技術(shù)和學(xué)習(xí)的學(xué)生提供一個相互交流、相互促進、相互激勵的平臺，學(xué)生在這樣的平臺上能夠有效地培養(yǎng)自身的專業(yè)創(chuàng)新意識，自主開展專業(yè)知識的擴展學(xué)習(xí)。除此之外科技社團平臺還能夠使學(xué)生在社團交流和管理中提高他們的組織能力、交際能力，促使學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。機電工程系科技社團成立以來，在學(xué)生中形成了很大的影響力，營造了良好的氛圍。 

通過在第二課堂活動、社團活動中的交流、發(fā)展，我們普遍有一個積極向上的心態(tài)，不怕挫折，有較大的學(xué)習(xí)毅力，創(chuàng)造了一個良好向上的學(xué)習(xí)氛圍。社團活動和課外活動中。更能夠正確地評價自我，一方面是自我認(rèn)可，接受屬于自己的一切，從而形成對自己較積極的看法，另一方面，自我客體化，對自己所有和所缺有一個明確的認(rèn)識。

一、開展第二課堂的意義

1、倡導(dǎo)良好學(xué)風(fēng)。根據(jù)我院的特色以及專業(yè)的方向。我院積極加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)工作。機電工程系開展了“光伏組件安裝及調(diào)試大賽”“PLC設(shè)計與調(diào)試專業(yè)技能大賽”等諸多活動。通過活動，可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，并樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、加強社團建設(shè)。自學(xué)生社團開辦以來，我院給予諸多幫助和引導(dǎo)。學(xué)生社團是學(xué)生們提高技能的一個載體，加強對學(xué)生社團的管理，對開展第二課堂起到了很大的作用。

3、將素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)的全過程，讓學(xué)生認(rèn)識到本專業(yè)第二課堂的存在和第二課堂在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性；

4、通過與合作企業(yè)以及優(yōu)秀畢業(yè)生的現(xiàn)身說法指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，潛移默化的影響學(xué)生；

5、結(jié)合專業(yè)特點創(chuàng)新第二課堂新模式和新內(nèi)容，讓學(xué)生感受到通過第二課堂給其帶來的巨大變化，從而變嘗試為融入，變被動為主動。

二、 第二課堂開展情況：

1、建立了貼近以生產(chǎn)實訓(xùn)為主的第二課堂開展形式

建設(shè)以任務(wù)驅(qū)動為載體，產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合的第二課堂開展形式。以實訓(xùn)檢驗理論、以理論指導(dǎo)實訓(xùn)，培養(yǎng)綜合性應(yīng)用型人才。

2、 圍繞核心課程開展第二課堂

以個專業(yè)的主干課程核心課程為主體，第二課堂的開展突出核心課程的職業(yè)能力。

3、 以實訓(xùn)為主體的課程

把一些綜合性專業(yè)課程的主要教學(xué)精力放到第二課堂中去，讓學(xué)生理解基本理論知識，更能動手設(shè)計、建設(shè)一個實際的自動化系統(tǒng)，充分培養(yǎng)專業(yè)能力，為企業(yè)輸出實用人才。

4、 合理的引導(dǎo)和發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力 

采用的新型第二課堂教學(xué)模式，教師提出生產(chǎn)要求，由學(xué)生自己設(shè)計、安裝、調(diào)試，對同一個生產(chǎn)實訓(xùn)要求可以有不同的解決方案，組織學(xué)生成立多個工作小組，每個小組按照自己的設(shè)計完成任務(wù)，鼓勵他們創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。教師在教學(xué)中不是灌輸，而是起到引導(dǎo)和發(fā)掘?qū)W生潛能的作用，只有寬松開放的環(huán)境才能給學(xué)生的創(chuàng)新能力提供充分展示的平臺。

5、 開放性實訓(xùn)和社團工作

開放性實訓(xùn)模式下，實訓(xùn)項目由學(xué)生選定或是自己設(shè)計，實訓(xùn)時間可以是課內(nèi)也可以是課外，如自動化課題組依托YL-335B自動化生產(chǎn)線裝置組建了自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試社團，制定了社團活動章程，并安排老師進行了相關(guān)培訓(xùn)，開展了自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試開放性實訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的電氣安裝、傳感器調(diào)試、變頻器參數(shù)設(shè)置、組態(tài)畫面的構(gòu)建以及整體生產(chǎn)線的聯(lián)合調(diào)試，更接近實際生產(chǎn)工作，能夠培養(yǎng)符合高職高專要求的實用性人才，參加開放性實訓(xùn)的學(xué)生收到了較好的實訓(xùn)效果

三、第二課堂取得的實效：

1、 輔導(dǎo)學(xué)生進行實驗實訓(xùn)設(shè)備維護

近年來隨著我國國力不斷增強，國家對教育的投入不斷增加，我國的職業(yè)教育得到了長足的發(fā)展，尤其是高職院校迎來了發(fā)展的黃金時期。隨著各高職院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，在教學(xué)設(shè)備上的投入也不斷增加，因此如何管理和維護這些數(shù)量眾多的實驗實訓(xùn)設(shè)備成為高職院校能否正常開展教學(xué)的關(guān)鍵。實訓(xùn)教研室針對這種情況，采用了老師帶領(lǐng)第二課堂學(xué)生進行實驗實訓(xùn)設(shè)備維護與檢修的方式，輔導(dǎo)學(xué)生對實驗室的設(shè)備進行維修和維護，這種方式不僅解決了實驗設(shè)備維護和維修的問題，而且能夠使大多數(shù)學(xué)生參與到實驗室維護中來，促使學(xué)生主動的學(xué)習(xí)實驗實訓(xùn)設(shè)備的工作原理，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識。學(xué)生在維護和維修實驗設(shè)備的過程中還能夠掌握故障的分析方法，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和團隊合作精神。

2、 鼓勵學(xué)生參與專業(yè)社會實踐活動

現(xiàn)今高職教育提倡“以能力為本位，工作過程為導(dǎo)向”的教學(xué)理念，而讓學(xué)生離開學(xué)校，親自參與到社會實踐活動中來同樣能體現(xiàn)這樣的理念，學(xué)生通過自身的社會實踐，不僅真實地參與到本專業(yè)的工作中，而且還能夠親身體會到相關(guān)單位和企業(yè)對于專業(yè)人才能力的要求。機電工程系積極鼓勵學(xué)生參與社會實踐，并為學(xué)生搭建社會實踐平臺。此外我們還讓學(xué)生利用寒、暑假的時間下到相關(guān)企業(yè)進行專業(yè)知識學(xué)習(xí)。通過這些社會實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，而且讓學(xué)生親身參與到企業(yè)的工作中，切身經(jīng)歷了工作過程，在工作過程中培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。

機電工程系一直注重學(xué)生第二課堂活動的開展，通過第一課堂與第二課堂教學(xué)相結(jié)合的方式取得了一定的成果，第二課堂活動有效地促進了學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提升，獲得了廣泛的認(rèn)可。

1、 學(xué)生使用萬用表等常見電工工具進行電氣故障判定和維修的能力得到加強，學(xué)生初步掌握設(shè)備維修所需的綜合操作技能。

2、 學(xué)生通過參與的老師指導(dǎo)下的維修，提高了學(xué)習(xí)興趣，為維修電工故障排除能力打下了堅實基礎(chǔ)。

四、總結(jié)：

1、 培養(yǎng)技術(shù)技能型人才是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目標(biāo)，但不是終極目標(biāo)，教育部提出的畢業(yè)生5年跟蹤調(diào)查已為我們指明了方向。因此校企合作的深度和廣度很重要，即要使合格畢業(yè)生有適合的平臺發(fā)揮其專業(yè)技能，從而建立人才品牌意識，提升畢業(yè)生對在校生的的輻射和影響力，避免出現(xiàn)人才浪費。

2、 第二課堂不僅僅是技能大賽，它是對第一課堂的有效延伸和補充，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和優(yōu)秀習(xí)慣的重要載體，同時通過畢業(yè)生的榜樣力量極大的提升學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣和氛圍。

3、 第一課堂對人才培養(yǎng)提出了普遍性的要求,要解決人才培養(yǎng)中的共性問題，第二課堂則解決人才培養(yǎng)中的特殊性問題,強調(diào)人才個性的培養(yǎng)和發(fā)展，兩者相輔相成。

                                   機電工程系督導(dǎo)組

                                     2016/1/13