（1）問(wèn)題中心課程指采用提出問(wèn)題與展示解決問(wèn)題多種方案的方法構(gòu)建課程內(nèi)容體系的課程。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“認(rèn)識(shí)感受”的形式，掌握必要的技術(shù)應(yīng)用知識(shí)、體驗(yàn)簡(jiǎn)單的技術(shù)使用的工作過(guò)程，它可用于專(zhuān)業(yè)技術(shù)入門(mén)課程，也可用于理論知識(shí)性課程，一般按技術(shù)運(yùn)用的系統(tǒng)性組織課程內(nèi)容，形成理論知識(shí)體系。
（2）訓(xùn)練中心課程是指在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中單獨(dú)設(shè)置的以掌握專(zhuān)門(mén)技術(shù)或培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)能力為主要目標(biāo)的課程。它的課程內(nèi)容以“技術(shù)訓(xùn)練”為主，在教學(xué)中教師通過(guò)“深化運(yùn)用”的形式，促使學(xué)生深入掌握必要的應(yīng)用理論知識(shí)和運(yùn)用技術(shù)解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練中心課程比較適合專(zhuān)門(mén)技術(shù)課程。
（3）項(xiàng)目中心課程是一種以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立或合作完成專(zhuān)項(xiàng)工作（或?qū)ｉT(mén)技術(shù)）任務(wù)能力為目標(biāo)的課程，其課程內(nèi)容體系通常是按照職業(yè)專(zhuān)門(mén)或綜合技術(shù)運(yùn)用能力決定工作過(guò)程或行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的職業(yè)關(guān)鍵能力要求進(jìn)行構(gòu)建的，課程實(shí)施所需要的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境與實(shí)際工作環(huán)境的配置非常接近。這是一種以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，輔以教師為主導(dǎo)的課程。教學(xué)過(guò)程以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、采用熟練內(nèi)化方式，使學(xué)生在熟練運(yùn)用技術(shù)基礎(chǔ)上形成一定程度的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化，比較適合于專(zhuān)門(mén)技術(shù)課程。
（4）體驗(yàn)中心課程是指導(dǎo)學(xué)生深入職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)或在仿真模擬職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中，通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的課程，這類(lèi)課程的教學(xué)過(guò)程是通過(guò)自主職業(yè)體驗(yàn)的形式，使學(xué)生在實(shí)際工作中，通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，通過(guò)與人（同學(xué)、師傅等）合作，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、處理職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)遇到的技術(shù)問(wèn)題、管理問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題，獲得職業(yè)專(zhuān)門(mén)技術(shù)能力和職業(yè)關(guān)鍵能力的培訓(xùn)，得到職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累，重在職業(yè)綜合能力。
（5）培訓(xùn)中心課程主要指以獲得職業(yè)資格證書(shū)為目標(biāo)的培訓(xùn)課程，這種課程的內(nèi)容體系以職業(yè)任職標(biāo)準(zhǔn)為中心構(gòu)建，屬于應(yīng)試教育式的培訓(xùn)課程。
（6）學(xué)科中心課程是指導(dǎo)現(xiàn)行的本科院校所采用的課程模式，它關(guān)注內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性等。
對(duì)于問(wèn)題中心課程應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)分解課程的能力點(diǎn)和“知識(shí)點(diǎn)”，按課程的能力點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容體系，如可以把課程要達(dá)到的整體要求視為一個(gè)完整任務(wù)，按任務(wù)的行動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容體系，也可以把課程要求視為一項(xiàng)完整的技術(shù)，按技術(shù)體系設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。
    對(duì)于訓(xùn)練中心課程，同樣應(yīng)以“能力點(diǎn)”和“知識(shí)點(diǎn)”構(gòu)建課程，所不同的是訓(xùn)練中心課程應(yīng)以學(xué)生經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，應(yīng)獲得的能力為目標(biāo)。
    對(duì)于項(xiàng)目中心課程其特性是：在強(qiáng)調(diào)以課程的能力目標(biāo)設(shè)計(jì)內(nèi)容體系的同時(shí)，應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)按行業(yè)、企業(yè)實(shí)際完成任務(wù)的行動(dòng)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容體系，課程體系按照職業(yè)專(zhuān)門(mén)或綜合技術(shù)應(yīng)用能力的工作過(guò)程或行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)的職業(yè)關(guān)鍵能力進(jìn)行構(gòu)建，而且還要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程的條件，即在考慮勞動(dòng)組織形式的基礎(chǔ)上，按照實(shí)際任務(wù)的情境說(shuō)明課程實(shí)施的環(huán)境條件。
    對(duì)于體驗(yàn)中心課程，其內(nèi)容體系，應(yīng)按照職業(yè)崗位所需要的綜合能力目標(biāo)和崗位工作規(guī)程，工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
    對(duì)于培訓(xùn)中心課程的設(shè)計(jì)，應(yīng)以職業(yè)崗位的任職標(biāo)準(zhǔn)或以行業(yè)的技術(shù)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為中心構(gòu)建課程體系。