探尋個性、自信發(fā)展之路

——管理教研室學(xué)習(xí)興趣小組開展第一次活動

2013年11月1日下午14：10至17：35，在信息中心智能物流實訓(xùn)室，管理教研室學(xué)習(xí)興趣小組21名成員參加本學(xué)期第一次小組活動，管理教研室全體教師參與本次活動。小組成員參加《職業(yè)興趣測試》、《情商測試》和《職業(yè)能力測試》。通過測試，成員對自己的職業(yè)興趣、情商、職業(yè)能力有了比較清晰的認(rèn)識，興趣小組成員進(jìn)一步明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向，激發(fā)了成員參加素質(zhì)拓展學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)成員學(xué)習(xí)的主動性和積極性。本次活動，陳克軍老師還開展了《學(xué)習(xí)在你的身上真的發(fā)生了嗎？》的交流匯報，成員通過交流，明確了什么是“學(xué)習(xí)”，高職生應(yīng)當(dāng)如何開展學(xué)習(xí)活動？成員通過學(xué)習(xí)，初步掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)到底是如何發(fā)生的。本次活動，在交流科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，陳老師為增強(qiáng)小組成員自信心，解釋了“自信三層次”，即對自己能力的信任、非能力的信任和潛能力的信任。能力自信，自己能做的事，就相信自己能做，勇于將自己的能力體現(xiàn)出來，該出風(fēng)頭時就出風(fēng)頭，不畏讒言。這種自信是保證將自己的能力正常而充分發(fā)揮的前提，是自信的第一個層次。如果你擁有這份自信，又沒有任何外界影響，那么你所體現(xiàn)出來的就是做你能力范圍之內(nèi)的事。 非能力自信，自己不能做的事，就是不能做，坦然處之，不會覺得自己不能做就低人一等，更不會影響自己對有能力事情的自信。潛能力自信，人的能力是有很大潛力的，你本身具備的能力可能并未被你所認(rèn)識，而人往往會遇到身處困境的情況，有一些事，也許沒有能力做，但你必須做，如背水一戰(zhàn)，這時候你必須相信自己能做到，這就是潛能力的自信，這也是一定意義上“盲目”自信，相信能做好自己必須做的事。相信自己有本事去做事，而心安理得、心平氣和叫自信；相信自己沒本事，而不去做事，不做仍然心安理得，也是自信。所以做到自信要懂的自信的真正涵義；有一個良好的心態(tài)；對能做的事情相信能夠做好，對不能做的事情坦然處之或?qū)W習(xí)不能做的事；培養(yǎng)自信的習(xí)慣；對事情進(jìn)行分析，找出事情的關(guān)鍵因素，對非關(guān)鍵性的因素，自己的非能力，要正確面對，要學(xué)會抓大放小。

活動感想：目前，高職院校必須正視學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱的客觀事實，同時也要看到每個學(xué)生都擁有多種智能，并顯示出智能組合的差異性，我們在實施個性化教學(xué)、發(fā)揮學(xué)生潛在能力時運用多元智能理論，使智能特征不同的學(xué)生了解自己、認(rèn)識自我，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能是非常必要的。每個人只適于與其智能組合相適應(yīng)的工作，只能在有智能組合、有優(yōu)勢的環(huán)境中展現(xiàn)才華，做出成績。