本網(wǎng)訊 為充分發(fā)揮課程教學(xué)改革中優(yōu)秀課程的示范引領(lǐng)作用和促進教師之間教學(xué)方法的交流；根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作統(tǒng)一安排，5月11日下午，經(jīng)濟管理學(xué)院組織市場營銷教研室趙敏老師開展公開示范課活動；本部門五十余名教職工全程參與了本次活動。

趙敏老師以“PBL式教學(xué)法在市場營銷專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用研究”為題，對《消費者行為學(xué)》進行了一門課說課。趙敏在教學(xué)實踐中探索出以項目化、任務(wù)式教學(xué)為核心的市場營銷專業(yè)學(xué)生“教學(xué)做一體化”的授課模式，通過梳理課程和專業(yè)人才培養(yǎng)方案的聯(lián)系，打破理論課教學(xué)模式的禁錮，收到了良好的效果。

在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，將《消費者行為學(xué)》劃分為“消費者行為與市場營銷”“影響消費者行為的心理因素”“影響消費者行為的個人因素”和“影響消費者行為的文化因素”四大模塊，通過案例式教學(xué)（CBL式教學(xué)）引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，再通過四個任務(wù)（PBL式教學(xué)）的驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生通過項目實踐改善學(xué)生學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)三全育人的教育目標(biāo)。

趙敏老師熟練地使用智慧交互黑板開展教學(xué)演示，將信息化教學(xué)手段融入到整個教學(xué)過程中，在課前進行了充分準(zhǔn)備，整個教學(xué)過程信息量大，邏輯清晰，教學(xué)活動的安排科學(xué)規(guī)范。

公開課結(jié)束后，項西國院長、黃銀利教授、何云春副教授分別對趙敏老師的教學(xué)進行了點評。他們認為趙敏老師的教學(xué)基本功扎實，信息化教學(xué)水平高并且善于思考，能通過課程教學(xué)改革真正把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)了以學(xué)為主的教學(xué)改革思路。為同類課程開展教學(xué)改革提供了很好的思路，本次公開課取得了積極的效果。

（經(jīng)濟管理學(xué)院 吳珍  審核 項西國）