人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的指導(dǎo)性教學(xué)文件，也是組織教學(xué)活動、制定教學(xué)文件、衡量學(xué)生學(xué)業(yè)是否達(dá)標(biāo)的基本依據(jù)。根據(jù)教育部《關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高〔2000〕2號）、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）、《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成〔2011〕12號）等文件精神，在總結(jié)2014級專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，現(xiàn)就2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制（修）訂工作提出如下指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

（一）全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的道路，培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀，具有良好的公共道德和職業(yè)道德，具有終身學(xué)習(xí)理念，具有團(tuán)隊意識和協(xié)作精神，具有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

（二）以工學(xué)結(jié)合為切入點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。深化校企合作，積極推行工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗學(xué)習(xí)等有利于增強學(xué)生能力的教學(xué)模式，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生能力的培養(yǎng)。

（三）廣泛開展社會人才市場需求調(diào)查，充分調(diào)動行業(yè)、社會力量參與人才培養(yǎng)方案的制定工作。注重分析和研究行業(yè)、企業(yè)等用人單位的崗位能力需求，特別要關(guān)注市場經(jīng)濟和專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展趨勢，努力使人才培養(yǎng)方案具有鮮明的時代特點。

（四）貫徹整體優(yōu)化的原則，合理設(shè)置課程體系和結(jié)構(gòu)。堅持以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位（群）能力需要為主線構(gòu)建課程體系?；A(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強化應(yīng)用為教學(xué)重點；專業(yè)課教學(xué)要加強針對性、實用性，注重學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新工藝，使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展需要，具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。

二、基本要求

（一）方案設(shè)計要全面結(jié)合行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，吸納行業(yè)專家共同參與方案的制定，使專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與能力要求接軌崗位實際需求與標(biāo)準(zhǔn)。

（二）根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建基于工作過程，以真實的工作任務(wù)或產(chǎn)品為載體實現(xiàn)課程整體設(shè)計，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求。

（三）通過產(chǎn)學(xué)合作教育，充分利用企業(yè)的項目、人才、設(shè)備、資金，實施對高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才的培養(yǎng)?？茖W(xué)地處理好課程與課程之間、課程中各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生能力的培養(yǎng)。

（四）強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實踐能力。采取措施，充分保證實踐教學(xué)質(zhì)量，原則上要求實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時應(yīng)不少于教學(xué)計劃總學(xué)時的50%。

（五）積極推進(jìn)實訓(xùn)內(nèi)容和模式的改革和創(chuàng)新。按項目化方式確定實訓(xùn)內(nèi)容，緊密聯(lián)系工程實際，重組實訓(xùn)內(nèi)容。每個專業(yè)都要安排一定數(shù)量項目化的綜合性、設(shè)計性實訓(xùn)項目，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。

（六）實施“課證融合”，人才培養(yǎng)方案應(yīng)明確學(xué)生應(yīng)取得的能力水平證書和職業(yè)資格證書。

（七）制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的工作程序主要包括：進(jìn)行專業(yè)人才需求市場調(diào)查；論證專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和課程體系；擬訂人才培養(yǎng)方案并組織專家論證；修訂及完成人才培養(yǎng)方案。同時，要修訂、完善與培養(yǎng)方案相配套的課程標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)指導(dǎo)書、實習(xí)指導(dǎo)書等基本教學(xué)文件。

（八）專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容包括：專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、招生對象、學(xué)制與學(xué)歷、就業(yè)面向、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析、課程結(jié)構(gòu)、核心課程簡介、能力證書和職業(yè)證書要求、教學(xué)周次分配、教學(xué)進(jìn)程安排、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議、畢業(yè)條件。

三、學(xué)時學(xué)分的相關(guān)規(guī)定

（一）三年制總學(xué)時控制在2400學(xué)時-2600學(xué)時。

（二）周學(xué)時數(shù)控制在22-26之間，不得超過26學(xué)時。畢業(yè)頂崗實習(xí)不少于20周。

（三）選修課包括職業(yè)拓展選修課和公共選修課。職業(yè)拓展選修課是為拓展學(xué)生的專業(yè)知識和能力而設(shè)置；公共選修課4學(xué)分，主要體現(xiàn)人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

（四）實行學(xué)分制，在課外活動、技能競賽和社會實踐中（含寒暑假實習(xí)）取得相應(yīng)成績而獲得的學(xué)分可以替換學(xué)院公共選修課的學(xué)分。

（五）學(xué)分：140學(xué)分左右。

以理論教學(xué)為主的課程16-18學(xué)時折合1學(xué)分，學(xué)分最小計量單位為0.5學(xué)分。各類集中校內(nèi)外實習(xí)、實訓(xùn)、課程設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)每周按24學(xué)時計算，計1學(xué)分。 

四、其他

（一）教學(xué)時間安排如下（含考試周、機動周）：

除第一學(xué)期為19周，第六學(xué)期為16周外，其他學(xué)期均為20周。

（二）課程名稱要注意科學(xué)性，表達(dá)要完整、準(zhǔn)確。

（三）人才培養(yǎng)方案要注明課程考查或考試，每學(xué)期考試科目3-4門。