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線上教學(xué)案例集（一）

【案例集錦】

★停課不停教 “在線”不“掉線”

★《大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與應(yīng)用》課程線上教學(xué)案例

★線上授課——教師信息化教學(xué)能力的真正考試

★《中國近現(xiàn)代史綱要》課線上教學(xué)典型案例

★《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》線上教學(xué)案例

★《Java程序設(shè)計》課程線上教學(xué)案例

★打造輕松高效的五年制英語線上課堂

★《商業(yè)插畫（AI）》課程線上教學(xué)案例

★《LAMP》課程線上教學(xué)案例

★《微信公眾平臺應(yīng)用開發(fā)》線上授課心得

★《工廠供配電技術(shù)》線上教學(xué)過程

★財務(wù)報表分析線上授課案例

★停課不停教 “在線”不“掉線”

經(jīng)濟管理系 徐小雅

2020新年伊始，一場始料未及的疫情席卷全國。開學(xué)延期，但是成長不能暫停。為了積極響應(yīng)“停課不停教，停課不停學(xué)”的政策，線上教學(xué)必須操練起來！作為一名普通教師，從不曾想過，自己也有成為“主播”的一天。但我的觀眾，只有我的學(xué)生。從學(xué)院2.24開學(xué)至今，利用超星學(xué)習(xí)通平臺進(jìn)行線上教學(xué)已滿三周時間。見屏如見面，隔屏不隔心。從開學(xué)前的摸索建課，到如今的教學(xué)相長，線上教學(xué)讓我“在線”不“掉線”。借此機會，簡單對最近的工作做一個小結(jié)，和各位教師交流心得體會，共同進(jìn)步。

一、建課、完善課程章節(jié)

1.組建教學(xué)團(tuán)隊

2.搭建教學(xué)平臺

3.線上問卷調(diào)研，了解學(xué)情

上學(xué)期這門課程已經(jīng)開始嘗試使用學(xué)習(xí)通平臺進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的實踐，鑒于當(dāng)前疫情對線上教學(xué)的不同要求，也為了了解上學(xué)期的教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對上學(xué)期的授課班級進(jìn)行了問卷調(diào)研。調(diào)查結(jié)果顯示95.89%的學(xué)生認(rèn)為線上課程資源有助于自己的課前自主學(xué)習(xí)；91.78%的學(xué)生認(rèn)為教師在信息平臺發(fā)布的課前任務(wù)及課堂活動能夠激發(fā)自己深入探究知識，幫助自己解決在自學(xué)中遇到的問題；89.04%的同學(xué)更喜歡“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)，認(rèn)為“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式能夠提高自己的學(xué)習(xí)興趣；83.56%的學(xué)生認(rèn)為基于信息平臺的成績評定更加公平；100%的學(xué)生認(rèn)為“翻轉(zhuǎn)課堂”后課堂更加的有趣。

4.集體備課，完善教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合調(diào)研結(jié)果，教學(xué)團(tuán)隊對課程內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，之后就開始了完善課程資源的漫漫長路。由于疫情原因，咱們設(shè)備技術(shù)有限，主要采用的是錄微課和錄屏的方式建設(shè)視頻資源，當(dāng)然還需要在平臺加入配套的課程PPT、章節(jié)測驗、主題討論、拓展閱讀資源等。

咱們團(tuán)隊從錄課軟件、視頻剪輯開始學(xué)起，設(shè)計教學(xué)過程，整理知識點，設(shè)計腳本臺詞，錄課過程中一點點的瑕疵老師都要從頭再來。雖然只是對著移動設(shè)備在錄課，但是在咱們的心理裝著的是學(xué)生，想著的是學(xué)生，有沒有學(xué)生都一樣的情緒飽滿。短短半個月的時間，課程章節(jié)中所有的初期內(nèi)容，從無到有，承載的是各位老師的滿滿心血和“蠟炬成灰淚始干”的辛勤付出。

5.創(chuàng)建班級，導(dǎo)入學(xué)生名單

6.調(diào)整課程考核標(biāo)準(zhǔn)

該門課程從之前的一節(jié)理論課+一節(jié)實訓(xùn)課的“混合式課堂”，變?yōu)榉D(zhuǎn)課堂+小組任務(wù)驅(qū)動的線上授課模式，教學(xué)方式的改變，課程的考核標(biāo)準(zhǔn)自然要隨之變化。在教學(xué)團(tuán)隊討論之后，初步確定為以下的考核標(biāo)準(zhǔn)，運用學(xué)習(xí)通平臺的在線統(tǒng)計功能，系統(tǒng)記錄每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)行為軌跡，最終匯總成學(xué)習(xí)成績。線上考核標(biāo)準(zhǔn)可以隨著教學(xué)要求的不同，隨時進(jìn)行調(diào)整。

線上學(xué)習(xí)課程考核標(biāo)準(zhǔn)

二、在線教學(xué)

1.發(fā)布課程公告

每次課前發(fā)布課程公告，布置自學(xué)任務(wù)。

2.教師督學(xué)促學(xué)，學(xué)生勤學(xué)樂學(xué)

通過任務(wù)點完成情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)，了解學(xué)生自學(xué)完成情況，對沒有完成的學(xué)生通過qq等聊天工具進(jìn)行提醒和督促。自學(xué)完成后，學(xué)生參與主題討論、測驗等活動，查看學(xué)生觀點，了解學(xué)生的認(rèn)知情況，以便有重點的設(shè)計課上任務(wù)。

任務(wù)點完成情況

QQ群內(nèi)督學(xué)促學(xué)

討論交流，學(xué)生勤學(xué)樂學(xué)

小組協(xié)作，完成任務(wù)

3.課上互動答疑

課上充分利用學(xué)習(xí)通平臺發(fā)布主題討論、分組任務(wù)、投票、選人、搶答等活動，并賦予相應(yīng)的課堂積分，提高學(xué)生課堂積極性的同時，引導(dǎo)學(xué)生大方自信的表達(dá)觀點，相互交流。

學(xué)生參與主題討論

詞云統(tǒng)計關(guān)鍵詞功能

課上發(fā)布各種活動

學(xué)生參與活動課堂積分

三、課后發(fā)布作業(yè)與教學(xué)反饋

1.發(fā)布作業(yè)

課后發(fā)補作業(yè)，了解學(xué)生課上學(xué)習(xí)掌握情況，及時答疑交流。

2.督導(dǎo)督學(xué)

寫到這里，我想說，這次疫情，我們確實失去了很多。在疫情中，教師無法像千千萬萬的醫(yī)護(hù)工作者一樣走上前線抗擊疫情，但是作為人類靈魂的工程師，我們也有自己的擔(dān)當(dāng)。中國有句古話叫做“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，智慧的我們應(yīng)該在危機中發(fā)現(xiàn)機遇。

隨著教育信息化的不斷深入，線上教學(xué)成為必然。我們是不是正應(yīng)該以此為契機，完善線上課程資源，探索“混合式課堂”“翻轉(zhuǎn)課堂”“MOOC”等一系列課程建設(shè)的方式方法？尋求在信息時代，如何強化學(xué)習(xí)組織，如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如何重新定位教師職能的答案？借機開啟傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育演變之路呢？

一時之利無謀也，而利萬世者則謀之。

眾志成城，共克時艱，抗擊疫情，祖國必勝！

★《大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與應(yīng)用》課程線上教學(xué)案例

軟件學(xué)院 孫黎黎

新冠疫情期間線上教學(xué)已開展一月，從最初的手足無措、一臉茫然，到摸著石頭過河，不斷的總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，及時調(diào)整教學(xué)方式、教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)過程在不斷的改進(jìn)、豐富。現(xiàn)將近期《大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與應(yīng)用》線上教學(xué)過程匯報如下。

一、課程性質(zhì)：

《大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與應(yīng)用》是軟件學(xué)院計算機信息管理專業(yè)數(shù)據(jù)/大數(shù)據(jù)分析方向的職業(yè)能力必修課程，主要講授大數(shù)據(jù)技術(shù)基礎(chǔ)知識，使學(xué)生對整個大數(shù)據(jù)技術(shù)框架有個全面的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)《Hive數(shù)據(jù)倉庫》、《Spark開發(fā)》等做好準(zhǔn)備。本課程以“理論夠用，突出實踐”為原則組織教學(xué)，通過大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)的介紹、講解，原理分析，實訓(xùn)鍛煉，著重培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)據(jù)技術(shù)的全面認(rèn)知，學(xué)會簡單應(yīng)用Hadoop、HDFS、HBase、Mapreduce等，同時注重培養(yǎng)崗位所需的創(chuàng)新意識、團(tuán)隊合作精神等職業(yè)素養(yǎng)。

二、線上教學(xué)規(guī)劃：

因本課程實踐部分需要安裝虛擬機和linux centos7，有些同學(xué)身邊無電腦或者沒有安裝實驗環(huán)境，為了兼顧到所有同學(xué)的線上學(xué)習(xí)，故線上教學(xué)計劃規(guī)劃時將所需大數(shù)據(jù)原理的理論知識稍作提前，待返校后集中進(jìn)行實踐。

《大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與應(yīng)用》線上學(xué)習(xí)目前主要采用學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)資料任務(wù)發(fā)布、簽到、搶答、討論、作業(yè)、考試，中國MOOC平臺課程視頻觀看學(xué)習(xí)，QQ語音電話屏幕分享在線指導(dǎo)學(xué)生、知識點講解、重難點解析、提問互動、作業(yè)總結(jié)答疑的方式交叉進(jìn)行。

具體如下：

1.教學(xué)途徑：

(1)超星網(wǎng)絡(luò)平臺（學(xué)習(xí)通）http://avceit.fanya.chaoxing.com/

(2) 中國大學(xué)MOOC平臺 https://www.icourse163.org/

(3) QQ群

2.上課要求、學(xué)習(xí)方法：

(1)課前：

• 預(yù)習(xí)

• 借助超星學(xué)習(xí)通，提前了解本節(jié)知識點

• 電腦（或手機）準(zhǔn)備好，提前下載注冊好中國大學(xué)MOOC平臺用戶，每節(jié)課提前10分鐘登錄教學(xué)平臺，

• 簽到：學(xué)習(xí)通簽到

(2)課中：

• QQ語音屏幕分享，接收通知（接收課程任務(wù)）

• 完成課程內(nèi)容教學(xué)視頻的查看、學(xué)習(xí)

• 參與討論、搶答、測驗

• QQ語音屏幕分享認(rèn)真傾聽教師對知識點的講解

(3)課后：

• 完成作業(yè)

• 及時復(fù)習(xí)

3.考核方法

過程性考核（60%）+機試（40%）

超星平臺上的分?jǐn)?shù)占本學(xué)期課程過程性考核的90%

其中：

線上教學(xué)考核期間（100%來源于超星教學(xué)平臺上）=作業(yè)（20%）+課堂互動（5%）+簽到（10%）+課程音視頻觀看（15%）+訪問數(shù)（5%）+討論（15%）+章節(jié)測驗、考試（20%）+線下（10%）。

三、學(xué)習(xí)通資源建設(shè)：

為了滿足學(xué)生對于課程資源的需求，利用學(xué)習(xí)通平臺，建設(shè)課程資源，包括章節(jié)內(nèi)容、視頻資料、電子課件，每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，并在章節(jié)目錄中設(shè)置任務(wù)點，考核學(xué)生是否提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

1.章節(jié)資源概覽：

2.章節(jié)資源詳情：

3.課程資料詳情：

內(nèi)有課程的PPT、學(xué)習(xí)資料和每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、目標(biāo)、重難點。

四、線上教學(xué)思路、方式分析：

線上教學(xué)不同于線下，教師可以及時把控課堂，線上學(xué)習(xí)無法直面學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。所以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、及時了解學(xué)習(xí)效果、督促、激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)成為線上教學(xué)不可或缺的組成部分。

1.激勵機制：

提前讓學(xué)生了解課程考核方式，激勵學(xué)生完成學(xué)習(xí)通上的任務(wù)點、按時上課考勤打卡、積極參與討論、準(zhǔn)確無誤的搶答、認(rèn)真完成作業(yè)、準(zhǔn)備章節(jié)考試。定期將學(xué)生目前學(xué)習(xí)通線上學(xué)習(xí)分值公布，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，調(diào)動積極性。

2.督促機制：

作業(yè)不僅可以讓學(xué)生及時鞏固知識點，更是教師了解教學(xué)效果較為直觀的手段。通過學(xué)習(xí)通章節(jié)任務(wù)點和作業(yè)完成情況，及時提醒、督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后完成作業(yè)、復(fù)習(xí)。線上教學(xué)，如何把握住課堂尤為重要。為了防止學(xué)生掛課，在進(jìn)行知識點講授時，通過查看參與搶答人員信息，劃出有可能溜號的學(xué)生，課中隨時點名提問。若真的溜號，課下及時了解學(xué)生情況，督促學(xué)生按時、積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。隨時與學(xué)生互動，不僅可以有效防止學(xué)生溜號、而且可以掌握學(xué)生對講解知識點掌握的情況，及時調(diào)整教學(xué)方式、教學(xué)進(jìn)度。

五、線上教學(xué)一節(jié)課教學(xué)設(shè)計：

根據(jù)以上教學(xué)思路，以下為第3章分布式文件系統(tǒng)HDFS中HDFS體系結(jié)構(gòu)一節(jié)總體教學(xué)設(shè)計。

六、線上教學(xué)一節(jié)課具體教學(xué)過程：

以下以第3章分布式文件系統(tǒng)HDFS中HDFS體系結(jié)構(gòu)一節(jié)教學(xué)設(shè)計為例。展示設(shè)計思路和教學(xué)過程。

1.學(xué)習(xí)通簽到：

2.QQ語音屏幕分享復(fù)習(xí)上節(jié)知識點：

（隨時查看參與人數(shù)，掌握聽課人數(shù)）

3.QQ語音屏幕分享對上節(jié)作業(yè)進(jìn)行講評、答疑：

（邊講解，邊讓大家回答，防止學(xué)生溜號）

4.QQ語音屏幕分享介紹教學(xué)目標(biāo)、重難點、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.學(xué)生帶著問題利用中國MOOC平臺完成任務(wù)

完成后學(xué)生及時在QQ群回復(fù)1，為了防止有的同學(xué)沒有完成任務(wù)，每次課后作業(yè)都要求學(xué)生上傳每節(jié)課的課時截圖，如下圖。

6.發(fā)布搶答活動

利用學(xué)習(xí)通和QQ群在線搶答，一方面可以激勵大家學(xué)習(xí)興趣；另一方面可以檢測大家是否真正認(rèn)真完成任務(wù)；再者可以通過參與的人員，了解是否有溜號掛課的同學(xué)；最重要的是可以了解學(xué)生對知識點理解的程度、自學(xué)效果，方便教師在接下來的知識點深入講解中側(cè)重于哪個部分。

7.QQ語音屏幕分享深入講解本節(jié)知識點

線上的學(xué)習(xí)資源不見得能使每位同學(xué)都可以理解、掌握。根據(jù)大家作答的情況，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中的薄弱點，有針對性的講解本節(jié)知識點。講授過程盡可能適應(yīng)學(xué)生能力，圖文并茂，并及時與學(xué)生互動，詢問學(xué)生是否理解。理解扣1，不理解扣2，以下就是對于HDFS命名空間管理知識點開始講解時學(xué)生不理解，然后重新解釋，最終使學(xué)生理解的過程。

（講授HDFS命名空間管理）

（學(xué)生扣2不理解）

（重新舉例講授）

（講授完畢后，學(xué)生扣1表示理解）

8.授課過程中隨時點名提問，防止學(xué)生溜號、掛課。

9.課后及時了解學(xué)生不在線原因，督促按時參與線上學(xué)習(xí)。

10.總結(jié)知識點，學(xué)習(xí)通布置課后作業(yè)

7. 線上教學(xué)效果呈現(xiàn)：

1.信管181一個月使用學(xué)習(xí)通整體數(shù)據(jù)：

2.信管181目前學(xué)習(xí)通成績單：

3.信管181使用學(xué)習(xí)通一個月與以往開設(shè)《大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與應(yīng)用》課程班級一學(xué)期，學(xué)習(xí)通使用效果對比：

通過以上的教學(xué)設(shè)計和實施，以及學(xué)習(xí)通數(shù)據(jù)，驗證了利用各種途徑的督促和激勵，使得學(xué)生從起初的茫然、不自律，到目前學(xué)生對學(xué)習(xí)通綜合成績的在意，調(diào)動了學(xué)生的積極性，作業(yè)分值不斷提高，取得了一定的學(xué)習(xí)效果。在接下來的線上教學(xué)中，仍是需要不斷的摸索、改進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，力求利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更好的適應(yīng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)。

★線上授課——教師信息化教學(xué)能力的真正考試

信息與智能工程系 胡北辰

2020年伊始，一場突如其來的疫情打亂了原有的開學(xué)節(jié)奏，雖然早有心理準(zhǔn)備，但是真正接到學(xué)校關(guān)于“停課不停教，停課不停學(xué)”開展線上授課的通知，還是不免有些緊張。不過緊張之中還有些小的興奮，為啥呢，因為我們課程組教學(xué)團(tuán)隊精心準(zhǔn)備的《平面設(shè)計》MOOC課程，終于可以大展身手了。接下來，我和大家分享一下線上授課幾周來的一些小小的心得體會。

一、資源準(zhǔn)備

兵馬不動,糧草先行。要想上好一節(jié)真正的線上授課，必要的資源準(zhǔn)備是必不可少的。需要的資源可以分為硬件設(shè)備和軟件兩個方面。

1.硬件資源

一臺有麥克風(fēng)、攝像頭和外放設(shè)備的電腦是必不可少的，當(dāng)然我們還需要一個智能手機。這樣方便在課堂上一遍直播上課，一遍利用學(xué)習(xí)通平臺和學(xué)生進(jìn)行互動。講究一點的老師，還可以準(zhǔn)備一個手機支架。

2.軟件資源

要上好一節(jié)線上課程，必備的軟件資源還真不少。我把它們分為三種類型。第一種就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于提供各類教學(xué)資源，學(xué)習(xí)通平臺就是不錯的選擇，除此之外，智慧樹，國家精品課程網(wǎng)等等都可以。第二種是錄屏軟件，Camtasia、EV錄屏都很不錯，我用的是EV錄屏，因為可以顯示出鍵盤上的按鍵信息，對于Photoshop軟件來說，有很多快捷鍵操作，這個對于學(xué)生來說，看起來更清楚一些。第三種就是直播軟件了，釘釘、課程派、騰訊課堂、ZOOM這些我都嘗試過。因為線上授課以來，很多學(xué)生和我抱怨過直播軟件太多，每一個老師用的都不一樣，很麻煩。所以我最后選擇了騰訊課堂，學(xué)生可以直接從QQ軟件上跳轉(zhuǎn)過去，操作簡單。而且還提供考勤、課程回放功能?？梢苑奖憔W(wǎng)絡(luò)卡頓的學(xué)生進(jìn)行回看。

3.教學(xué)資源

線上教學(xué)有別于正常授課，實際上要求會更高一些。我們《平面設(shè)計》教學(xué)團(tuán)隊通過線上交流討論，準(zhǔn)備好了線上授課教學(xué)計劃、線上授課教學(xué)設(shè)計、線上授課教案，同時準(zhǔn)備好每一節(jié)課的講解視頻、電子課件、案例素材、測試題、作業(yè)。只有做好萬全的準(zhǔn)備，才能上好一節(jié)線上課程。

二、教學(xué)組織

可以把每一個教學(xué)任務(wù)分解為：課前準(zhǔn)備、課中學(xué)習(xí)和課后拓展三個階段。每次課的教學(xué)過程如下圖所示。

1.課程破冰

課前通過教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料與任務(wù)。學(xué)生接到預(yù)習(xí)任務(wù)后，通過觀看視頻，嘗試完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)。目的是在課前讓學(xué)生以設(shè)計任務(wù)的形式了解本次課的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)；通過課件、微課、案例等資源，學(xué)習(xí)軟件的基本操作以便完成課前作業(yè)。這樣既拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)空間，也提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)習(xí)通的任務(wù)點統(tǒng)計功能，可以便于教師掌握學(xué)生預(yù)習(xí)完成情況，并實施課前評價考核。 通過平臺反饋的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師能夠精準(zhǔn)地把握學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié)。

課前預(yù)習(xí)任務(wù)

討論交流

作業(yè)批閱

視頻觀看情況

2.課中學(xué)習(xí)

（1）利用學(xué)習(xí)通APP進(jìn)行簽到。

（2）帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理學(xué)習(xí)思路?？梢岳脤W(xué)習(xí)通的選人、搶答等功能，結(jié)合直播平臺的開麥，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）作業(yè)（課后作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)）點評。這一步很重要，線上授課對于很多自覺性差的學(xué)生來說，是一個很大的挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生擺脫惰性，督學(xué)是非常重要的。老師可以利用學(xué)習(xí)通發(fā)通知、利用QQ群提醒學(xué)生，在課堂上也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行通報。幫助學(xué)生跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（4）引入新課，知識講解。在這個階段，可以結(jié)合直播課堂和學(xué)習(xí)通的教學(xué)資源同步進(jìn)行。我一般會在直播講解5分鐘后，留下學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)通平臺觀看講解視頻和閱讀電子教材。同時要求學(xué)生記好課堂筆記。學(xué)習(xí)時間不超過30分鐘。

（5）主題討論。再重新回到課堂，通過學(xué)習(xí)通發(fā)布討論問題，幫助學(xué)生重新回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，理清學(xué)習(xí)思路。

（6）總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（7）布置實踐作業(yè)。首先教師直播演示操作要點。接下來學(xué)生實操。老師可以把操作視頻也發(fā)放在學(xué)習(xí)通平臺上，方便學(xué)生回看。

（8）學(xué)生上交實踐作業(yè)。這一步我一般要求學(xué)生在課堂上就提交作業(yè)，有問題實時交流。

9. 布置課后作業(yè)和下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)。

3.課后拓展

實時關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，批改作業(yè)，回答學(xué)生的問題，準(zhǔn)備下一次課程任務(wù)。

三、總結(jié)

要想完成一節(jié)線上課程，很簡單。但是要想上好一節(jié)線上課程，實際上對于老師的要求會更加嚴(yán)苛。有困難是壞事也是好事,困難會逼著人想辦法,困難環(huán)境能鍛煉出人才來。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。希望我們大家可以抓住這個特殊時期，強化自己的信息化教學(xué)能力，在線上授課這場考試中，交出讓自己滿意的試卷！

★《中國近現(xiàn)代史綱要》課線上教學(xué)典型案例

思政部 李亞楠

一、教學(xué)平臺選擇：

超星學(xué)習(xí)通和騰訊QQ結(jié)合

二、課程建設(shè)情況：

本課程依托超星學(xué)習(xí)通平臺，通過示范教學(xué)包建設(shè)課程，平臺中將教學(xué)內(nèi)容分為18個章節(jié)，總?cè)蝿?wù)點數(shù)80個。主要資源包括知識點視頻，章節(jié)PPT，資料庫，作業(yè)庫，活動庫、試卷庫等。

（圖為課程目錄和班級）

（圖為六個班級同學(xué)學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計表）

1、任務(wù)點劃分情況

依據(jù)教學(xué)大綱，平臺將《綱要》課教學(xué)內(nèi)容分為80個任務(wù)點。后面根據(jù)學(xué)習(xí)需要，增加“抗疫”專題，增設(shè)4個任務(wù)點，共84個任務(wù)點。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，后期會制作相應(yīng)的專題，建設(shè)更新中。任務(wù)點分布如下表：

2.任務(wù)點課件

為相關(guān)知識點制作課件PPT，如下圖所示：

3.任務(wù)點配套視頻講解

除了依托超星學(xué)習(xí)通中的示范教學(xué)包，還增加了部分專題的優(yōu)秀視頻資源，建設(shè)在資源庫中。（其他章節(jié)正在建設(shè)中）如下圖所示：

4．作業(yè)庫和試卷庫建設(shè)

根據(jù)章節(jié)內(nèi)容，設(shè)置不同類型的題目，單選、多選、判斷、簡答和論述。根據(jù)需要，持續(xù)更新。

5．活動庫建設(shè)

活動庫建設(shè)，正在探索中。目前使用其中較多是簽到、搶答、問卷、還有主題討論

對于選人、投票、評分等其他功能正在摸索中。如下圖所示：

(搶答功能)

（討論功能）

（簽到）

6.問卷調(diào)查

為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對所帶班級的200多名學(xué)生進(jìn)行線上調(diào)查，制作了相關(guān)的調(diào)查問卷。

問卷鏈接：https://www.wenjuan.com/s/QJZFvqd/?share_device=m如下圖所示：

三、具體線上教學(xué)活動過程如下：

課前準(zhǔn)備

1.發(fā)布通知：疫情期間，考慮學(xué)生使用手機上課居多，信息量大，擔(dān)心信息被漏掉或者遺忘。我會選擇在上課的前一天晚上或者課前30分鐘發(fā)布通知。學(xué)習(xí)通和QQ均發(fā)布。包含上課的環(huán)節(jié)、明確任務(wù)點學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.推送資料。由于缺乏紙質(zhì)版的教材，我會提前選擇性推送該章節(jié)電子版教材。包括我搜集的優(yōu)秀資源和課件也會通過云盤和公開筆記等形式，推送給學(xué)生。便于學(xué)生提前預(yù)習(xí)，帶著問題學(xué)習(xí)。

課中教學(xué)

1.簽到情況。在開始上課前，通過學(xué)習(xí)通推送簽到，要求學(xué)生在1.5個小時內(nèi)完成，當(dāng)然考慮到學(xué)生網(wǎng)絡(luò)或者其他因素，個別學(xué)生可以稍微延遲，不得超過當(dāng)天。連續(xù)沒有完成簽到的同學(xué)，會通知各班學(xué)習(xí)委員做好記錄。課后通知學(xué)生，了解情況。

2.講授新課。通常我會利用QQ群語音，講解本章的重難點，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，通過提問、搶答、討論等形式調(diào)動學(xué)生積極性。目的是及時監(jiān)控課堂學(xué)習(xí)效果和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，確保人在、心在、學(xué)習(xí)在。

3.發(fā)布作業(yè)。從作業(yè)庫中選擇本章作業(yè)，根據(jù)教學(xué)重難點情況，對部分作業(yè)進(jìn)行設(shè)置，完成視頻任務(wù)點的60%，才能提交。便于督促學(xué)生學(xué)習(xí)，提高效率。

課后監(jiān)控

1.統(tǒng)計分析。課后，我會查看學(xué)生任務(wù)點視頻完成情況、討論跟帖情況、作業(yè)完成情況。對課堂報告、學(xué)情統(tǒng)計和成績統(tǒng)計作簡單分析，以便下次課堂教學(xué)有針對性去梳理和講解，同時對于表現(xiàn)積極的同學(xué)給予相應(yīng)的獎勵，沒有觀看記錄的同學(xué)給予提醒和警告。

2.作業(yè)批改。作業(yè)批改主要針對主觀題作業(yè)，為調(diào)動學(xué)生積極性，有時允許學(xué)生互評。對于不合格的學(xué)生作業(yè)，打回重新提交，對于未交學(xué)生，督促提醒。

四、教學(xué)心得和總結(jié)

近一個月的線上學(xué)習(xí)，由剛開始的緊張和不知所措，到慢慢的熟悉和適應(yīng)，自己收獲了很多。

1.關(guān)于教學(xué)資源。線上教學(xué)更有利于整合優(yōu)秀的教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)的內(nèi)容的質(zhì)量。

2.關(guān)于教學(xué)過程。能夠按照原定計劃完成各自的教學(xué)任務(wù)，師生互動相對較多，通過搶答、問卷、討論跟帖等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。

3.關(guān)于教學(xué)管理。依托超星學(xué)習(xí)通教育平臺+QQ后臺數(shù)據(jù)系統(tǒng)可以收集學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，習(xí)題完成記錄，教學(xué)視頻觀看次數(shù)和留言討論情況，根據(jù)“大數(shù)據(jù)”分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整教學(xué)方式，并在線收集學(xué)生的心得體會和心得。能夠高效的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時做出教學(xué)策略的調(diào)整。

4.線上教學(xué)也存在一些突發(fā)狀況和不足之處。比如網(wǎng)絡(luò)不通暢，課堂中出現(xiàn)掉線現(xiàn)象。師生之間的“隔空”對話，缺少了一些溫情，對于學(xué)生的微表情和精神狀態(tài)很難準(zhǔn)確把握。頻繁多次的打卡簽到成了一種形式主義。最后關(guān)于教學(xué)效果，相比傳統(tǒng)教學(xué)，教學(xué)效果有待提高。

以上是關(guān)于《中國近現(xiàn)代史綱要》線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作、課程建設(shè)、教學(xué)過程和教學(xué)心得的梳理和總結(jié)。線上線下這種混合式教學(xué)是教育改革和發(fā)展的一個趨勢，對教師來講，既是機遇也是挑戰(zhàn)，任重道遠(yuǎn)。

★《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》線上教學(xué)案例

電子工程系 張艷艷

作為教師，秉持著 “上好每一節(jié)課”宗旨，“因時、因地、因材”進(jìn)行教學(xué)。疫情來襲，情勢變化，對于教師迎來了線上教學(xué)的新挑戰(zhàn)。在此時，在家中，利用計算機網(wǎng)絡(luò)面向電子工程系18級電子信息專業(yè)的學(xué)生，本人承擔(dān)了《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》在線課程。

依據(jù)電子信息工程技術(shù)專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)，分析《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容，制定切合線上教學(xué)的教學(xué)思路，總結(jié)如下：

1.精心設(shè)計教學(xué)活動

線上教學(xué)是自由的、開放的，學(xué)生需要在教學(xué)的導(dǎo)引下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，此時，教學(xué)設(shè)計尤為重要。我是在以下3個方面設(shè)計教學(xué)的：

（1）抓住興趣點：“興趣是學(xué)生最好的老師”，設(shè)計教學(xué)時我盡量找到讓學(xué)生感興趣

點，例如“與專業(yè)相關(guān)的有趣的歷史背景”以吸引學(xué)生。

（2）避免單調(diào)的教學(xué)形式：在線上教學(xué)中我采取了主題討論，問卷調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)搜索，作業(yè)，考試等多樣形式設(shè)計教學(xué)過程。每節(jié)課依據(jù)課程內(nèi)容的不同，設(shè)計不同形式的線上教學(xué)，以吸引學(xué)生在線參與。

（3）設(shè)法提高學(xué)生的主動性：課程思政，網(wǎng)絡(luò)搜索，主題討論，等課上活動都要求學(xué)生參與，并能在學(xué)習(xí)平臺上察看學(xué)生的參與情況，通過學(xué)生的實時成績變化激勵學(xué)生，讓學(xué)生主動或被迫主動參與線上教學(xué)。

2.充分準(zhǔn)備課程資源

課前充分準(zhǔn)備所需資源：電子教材，電子課件，課程視頻，習(xí)題庫，編輯好的作業(yè)，編輯好的試卷；

提前設(shè)計存儲線上課堂活動：課上所需要討論的內(nèi)容，編輯好教學(xué)重點，提前準(zhǔn)備學(xué)生可能會問的問題，做好文字備案；

提前設(shè)計課堂作業(yè)與課堂考試的內(nèi)容，并進(jìn)行防抄襲的隨機性、亂序等設(shè)置。

3.全力實施“雙屏教學(xué)”

為了取得較好的教學(xué)效果，防止布置任務(wù)和進(jìn)行教學(xué)活動無法切換自如，教學(xué)中我采取了雙屏教學(xué)：

(1)電腦屏上是教學(xué)平臺和QQ教學(xué)群：按照教學(xué)設(shè)計指示教學(xué)活動進(jìn)行，為課程活動列出課程進(jìn)行綱要，并進(jìn)行重難點的屏幕分享，提醒指示學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，時時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，指示并強調(diào)出教學(xué)重難點，同時在QQ群中進(jìn)行答疑解惑；

(2)手機屏是教學(xué)內(nèi)容：實時發(fā)布簽到、主題討論、問卷調(diào)查等教學(xué)活動。包括線上課堂的實時積分獲取，綜合得分的變動，學(xué)生的參與程度等；在手機屏上實時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)認(rèn)真者，及時表揚，學(xué)習(xí)稍有落后者，則及時給予督促。手機屏上是具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的具體表現(xiàn)，是學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與成績，但這些則需要教師用電腦屏進(jìn)行管理，雙屏有效配合才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。

4.認(rèn)真總結(jié)教學(xué)效果

在線課程利用學(xué)習(xí)通平臺能及時有效地統(tǒng)計出課堂教學(xué)情況。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生學(xué)習(xí)特點，查漏補缺，并對學(xué)生進(jìn)行有效管理，成績好的學(xué)生多表揚，成績落后的多鼓勵。并經(jīng)常進(jìn)行問卷調(diào)查，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理；這樣能利于后續(xù)課程教學(xué)的進(jìn)一步診改與實施，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

總之，線上教學(xué)對于教師來說是一個新的課題，精心設(shè)計，全力實施，探索前行，期待好的教學(xué)效果是教師與學(xué)生共同的心愿。

★《Java程序設(shè)計》課程線上教學(xué)案例

軟件學(xué)院 章曉勤

從2月24日開展線上教學(xué)以來，已經(jīng)進(jìn)行了4周，《Java程序設(shè)計》課程也已經(jīng)完成了12次的教學(xué)工作。從開展的12次教學(xué)工作來看，總體運行情況良好。

一、課程內(nèi)容的調(diào)整

按照專業(yè)教學(xué)計劃，本課程是專業(yè)核心課程，總課時120，每周課時為8?！?/SPAN>Java程序設(shè)計》課程實踐性比較強，尤其是后期主要是項目設(shè)計，需要學(xué)生動手實踐。但是線上教學(xué)期間，讓學(xué)生上課時間進(jìn)行實踐操作監(jiān)管起來比較困難，無法實時查看到學(xué)生的實踐成果，因此，適當(dāng)縮減了課時，將周課時調(diào)整為6，同時，盡量講清楚有關(guān)的理論知識。

二、課程建設(shè)

《Java程序設(shè)計》是2017年安徽省質(zhì)量工程項目-大規(guī)模在線開放課程（MOOC）示范項目和2018年“創(chuàng)新發(fā)展行動計劃精品在線開放課程”項目的建設(shè)項目。到目前為止，網(wǎng)上資源已形成了完整的體系。

在線上教學(xué)期間，為了讓學(xué)生更加理解與掌握，我們根據(jù)學(xué)生課下的答疑，將學(xué)生容易出現(xiàn)問題的地方錄制成視頻，進(jìn)一步完善課程內(nèi)容建設(shè)。

同時，給學(xué)生提供了更多的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。

三、共同備課

本學(xué)期《Java程序設(shè)計》課程開設(shè)的班級有軟件192、軟件193、軟件194和大數(shù)據(jù)191，一共有4個授課老師。為了取得更好的教學(xué)效果，我們4位老師經(jīng)常進(jìn)行討論，共同制定教學(xué)內(nèi)容。為了便于交流，建立了討論組，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題共同商討對策。

資源共享

交流上課進(jìn)度

發(fā)現(xiàn)問題隨時交流

遇到問題及時請教

制定每次課教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)進(jìn)度一致

四、平臺選用

雖然本課程的教學(xué)資源已經(jīng)很豐富，學(xué)生觀看情況也較為樂觀。

但是《Java程序設(shè)計》課程是專業(yè)核心課程，對后續(xù)課程的影響很大，因此，需要確保教學(xué)效果。為了進(jìn)一步打牢學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，上課時采用QQ群分享屏幕的方式進(jìn)行課程直播，將課程重點和注意事項講得更加透徹一些。

同時，讓學(xué)生在QQ群中進(jìn)行討論，回答問題。

五、作業(yè)批改

由于無法和學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，不知道學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，作業(yè)就作為檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況的載體。因此，作業(yè)的批改就顯得非常的重要。

在QQ中單獨給學(xué)生留言，指出作業(yè)出現(xiàn)的問題。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教學(xué)，確保每堂課都能讓學(xué)生收獲滿滿，不負(fù)大好春光。

★打造輕松高效的五年制英語線上課堂

思政部 姜邱焰

突如其來的疫情讓原本在教室授課的我們不得不轉(zhuǎn)戰(zhàn)于線上網(wǎng)絡(luò)，一時間，大家對于如何組織好線上教學(xué)都積極討論，群策群力，每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n，努力適應(yīng)新平臺、新方式的教學(xué)流程，我作為五年制二年級的英語授課老師，也不例外，從線上教學(xué)的第一節(jié)課開始，通過觀察線上學(xué)生們的課堂反應(yīng)情況和課堂效果，逐漸摸索出一套比較流暢的教學(xué)互動流程。

一、及時調(diào)整課程內(nèi)容

為及時適應(yīng)線上教學(xué)，我們采用學(xué)習(xí)通中的精品課程資源-《高職高專實用英語》，篩選出其中的十五個語法點和五篇閱讀課文作為本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，從視頻觀看到PPT，從資料庫學(xué)習(xí)到作業(yè)布置，內(nèi)容齊全，既有動態(tài)的視覺效果又有靜態(tài)的全面知識，同時又能通過作業(yè)來檢測學(xué)習(xí)的效果。

二、細(xì)致構(gòu)思教學(xué)設(shè)計

線上的教學(xué)活動除了滿足學(xué)生原先的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)外，尤其要突出學(xué)生們的情感目標(biāo)。如何能保證學(xué)生們在各自家里，有可能還躺在床上，見不到老師，不能與老師面對面互動的情況下，依舊能夠精神飽滿，充滿熱情，積極上好每一堂課，就是我教學(xué)設(shè)計中特別要考量的地方。我采取學(xué)習(xí)通與QQ語音互動相結(jié)合，將一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)依照學(xué)號分配下去，讓每一位學(xué)生都能在課堂上有任務(wù)可做，能夠隨時跟上教學(xué)步驟，不離線，不掉隊，同時通過接麥朗讀的方式，讓學(xué)生們?nèi)匀槐３址e極的鍛煉心態(tài)，接麥前充分準(zhǔn)備，接麥后認(rèn)真朗讀，從而保持學(xué)習(xí)的興趣與熱情，而不至于我在電腦屏幕前都無法去判斷學(xué)生們究竟是在線聽課還是掛線游離。

對于線上的教學(xué)過程，充分設(shè)計好每一個教學(xué)任務(wù)，包括任務(wù)內(nèi)容的設(shè)置和任務(wù)的回答，因為在線教學(xué)如果要保證教學(xué)的效果，依舊需要有講授和互動，但是線上互動與線下互動比起來，比較費時，所以特地在每個班級安排了課堂小助手，專門用于發(fā)布任務(wù)，以及呼叫輪到任務(wù)作答的同學(xué)，以此來比較快速而流暢地銜接課堂，從而保證了課堂的緊湊性和高效率。

加強學(xué)生課堂活動中的整理重點環(huán)節(jié)，可以手寫筆記，可以編輯電子文檔，從而保證學(xué)生們上課注意力的集中以及隨堂聽課率與參與性。

三、充分的備課

為了使得線上教學(xué)能達(dá)到比較好的效果，充分的備課尤其重要，我在每一次上課前，都會把學(xué)生們上課從簽到開始到每一個任務(wù)的完成，以及課堂需要準(zhǔn)備的工具，任務(wù)的分配，都發(fā)布在QQ群組里，這樣學(xué)生們就能提前熟悉上課內(nèi)容，并知曉自己要做的任務(wù)，也就增強了學(xué)生們上課的節(jié)奏感。

四、完整的學(xué)習(xí)跟蹤

每一堂課結(jié)束后，學(xué)生們需要把課堂筆記和作業(yè)發(fā)在QQ群里，我都會安排班級的負(fù)責(zé)人把每一次的作業(yè)統(tǒng)計好，并以電子表格的形式發(fā)給我。對于學(xué)習(xí)通里的作業(yè)，后臺有清晰的統(tǒng)計，對于沒有做好的同學(xué)或者沒有做的同學(xué)，都可以督促或者打回重做。

每一次課堂QQ在線人數(shù)與QQ語音通話人數(shù)，以及學(xué)習(xí)通簽到人數(shù)，三者一致才能確認(rèn)學(xué)生們都是參與上課，而不是掛線曠課。

學(xué)習(xí)通上的任務(wù)打卡保證學(xué)生們對于上課任務(wù)都清晰并完整學(xué)習(xí)。

所有的環(huán)節(jié)只為最大可能的保證學(xué)生上課的在線率，使得教學(xué)成為真實而有效的活動。

五、一個真實而具體的在線教學(xué)流程。

步驟一、充分的備課，將上課次數(shù)、班級、上課時間、任務(wù)、學(xué)習(xí)要求、課堂準(zhǔn)備等都提前發(fā)至QQ群）

通過依據(jù)學(xué)號分配的方式，學(xué)生們積極找到上課要完成的任務(wù)。

步驟二、完整的上課流程

1.課堂點名通過發(fā)布QQ群接龍、進(jìn)語音、學(xué)習(xí)通二維碼掃簽到。

2.由課堂小助手依據(jù)提前布置的任務(wù)來根據(jù)上課進(jìn)程發(fā)布各項任務(wù)

3.一個任務(wù)范疇內(nèi)的學(xué)生在QQ群里通過打字（比如清晰要求的回復(fù)1）來回應(yīng)準(zhǔn)備情況。

4.學(xué)生們依據(jù)提前知曉的任務(wù)來按照順序或者接麥回答，或者打字回答。

5.如果遇到課堂進(jìn)程中卡殼的，由課堂小助手來私下聯(lián)絡(luò)該同學(xué)，以摸清該同學(xué)是否上課的真實情況。

6.邊聽課，邊記錄課堂重點內(nèi)容。

7.下課后上交筆記。

緊湊的，有跟蹤的教學(xué)流程可以最有效的監(jiān)督學(xué)生的在線情況，從而保證學(xué)生們的隨堂聽課率，加強了課堂的師生在線互動，從而提高了教學(xué)的效果。

步驟三、清晰的學(xué)習(xí)跟蹤

qq的作業(yè)統(tǒng)計與學(xué)習(xí)通平臺對于學(xué)生們的作業(yè)完成統(tǒng)計都能很好的跟蹤學(xué)生們的課后學(xué)習(xí)結(jié)果。

總之，線上教學(xué)是我們在特殊的疫情下的教學(xué)活動，考驗著我們組織教學(xué)的能力。

★《商業(yè)插畫（AI）》課程線上教學(xué)案例

軟件學(xué)院 王玲

疫情當(dāng)前，舉國上下眾志成城，為了共同抗擊疫情閉門不出，為國家做貢獻(xiàn)。也因此學(xué)校無法照常開學(xué)，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)不容等待。我校積極響應(yīng)上級號召，開展“停課不停學(xué)，線上授課”。線上教學(xué)對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這一段時間的線上教學(xué)中，我主要從以下幾點去開展：?

課前：?

1.為了確保學(xué)生們能正常上課，通過建立QQ群，采用QQ直播加學(xué)習(xí)通放置教學(xué)資源相結(jié)合的方式。有的學(xué)生自控能力差，為了防止有的學(xué)生不聽課，我采用課前簽到，課間測試，提問的方式，監(jiān)督其學(xué)習(xí)，希望每個學(xué)生都不掉隊。并且我在備課過程中利用整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量，結(jié)合我們學(xué)生的實際特點備課，以有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 ?

2.充足完整的課件，由于線上課堂提問和互動會有延時，我在備課件的時候也會把學(xué)生的候答和思考時間算進(jìn)去。?

3.提前存儲音視頻，在電腦上提前打開所需要的視頻、音頻，避免錄課期―間出現(xiàn)問題耽誤時間。?

4.提前演練，自己錄制一堂課之前，我都會提前錄幾次自己先聽聽，更有助于我熟練操作和了解需要調(diào)整的地方。?

課中：?

1.?課程介紹，在與學(xué)生互動完正式開課前，先提前介紹本堂需要講解的內(nèi)容，將本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)按一定邏輯展示讓學(xué)生一目了然。?

2.我本學(xué)期擔(dān)任的是商業(yè)插畫AI課程的教學(xué)，AI是一門操作性軟件課程，但我所教學(xué)的數(shù)媒191班卻有一大部分沒有電腦無法操作，另外一個數(shù)媒172班也有部分同學(xué)沒有電腦，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，并且讓學(xué)生能有學(xué)有所得，我適當(dāng)?shù)募尤肓?/FONT>UI設(shè)計理論知識的講解，另外多通過案例講解讓學(xué)生在沒有工具的情況下加深對軟件的熟悉，為正式復(fù)學(xué)后能夠熟悉軟件做準(zhǔn)備?；?

課后：?

1.作業(yè)布置：每節(jié)課課后我都會通過學(xué)習(xí)通布置相應(yīng)的作業(yè)，考慮到?jīng)]有很多同學(xué)沒電腦，每次作業(yè)我會布置一些客觀題，這樣無法操作的同學(xué)也可以順利通過手機完成作業(yè)。

2.作業(yè)答疑：批改作業(yè)時，我會在學(xué)習(xí)通里給同學(xué)通過添加評語的方式指出學(xué)生的錯誤，每節(jié)課前也會做作業(yè)點評，課上直接進(jìn)行解析，讓同學(xué)們知道好的作業(yè)好在哪里，錯的作業(yè)錯在哪里。

? 3.回放提醒：每節(jié)課我都會錄制視頻并且上傳到QQ群共享和學(xué)習(xí)通里。課后提醒學(xué)生對知識點掌握不牢的時候隨時回放觀看。?

今后措施：

由于線上授課時老師、學(xué)生第一次接觸，難免存在許多問題，如老師和學(xué)生互動少，沒法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重難點落實的效果不好等。為了更好地完成線上授課的教學(xué)任務(wù)，今后的教學(xué)中采取以下措施1.加強課堂監(jiān)管力度，多讓學(xué)生通過討論、搶答、選人的方式回答問題，讓每個學(xué)生都參與到課堂中來。2.課下多余學(xué)生通過通訊工具如QQ、學(xué)習(xí)通等溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。3.多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。

總之，線上教學(xué)開展一個月以來，我從手忙腳亂到應(yīng)用自如，收獲了很多，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段，我會繼續(xù)在摸索中學(xué)習(xí)，總結(jié)優(yōu)點和不足，多與其他老師交流方法，取長補短，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。

★《LAMP》課程線上教學(xué)案例

軟件學(xué)院 余飛

一、課程資源建設(shè)與使用

課程教學(xué)資源多樣，種類豐富，包括視頻、文檔、PPT、圖片等。其中視頻75個，總時長47時18分，占到資源的58.14%。

學(xué)生訪問量較高，學(xué)習(xí)頻次與課程時間吻合，多數(shù)同學(xué)選擇使用電腦上課，學(xué)習(xí)質(zhì)量較高，資源學(xué)習(xí)完成率較高。

二、課堂教學(xué)組織

開課前一天下午提前在QQ群和學(xué)習(xí)通發(fā)布通知，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式等，要求大家做好準(zhǔn)備，鼓勵錯峰學(xué)習(xí)。

要求學(xué)生提前五分鐘進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并要求線上同時開啟QQ群和學(xué)習(xí)通，這是線上學(xué)習(xí)的雙保險措施，提前10分鐘開啟學(xué)習(xí)通簽到功能，防止網(wǎng)絡(luò)擁堵。

“案例載體，活動導(dǎo)向”的課堂教學(xué)組織模式：大部分教學(xué)資源以案例的形式展開，在線教學(xué)過程中，以活動為導(dǎo)向，正確引導(dǎo)學(xué)生“了解—理解—掌握-熟練使用”知識點，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以問題為導(dǎo)向，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重點與難點。每節(jié)課的課堂活動,包括閱讀PPT、學(xué)習(xí)教學(xué)視頻、搶答、話題討論、在線互動答疑、作業(yè)等，所有的課堂環(huán)節(jié)均有保持留有痕跡。

課堂考核以積分的方式體現(xiàn)，學(xué)習(xí)教學(xué)資源，參與課堂活動，完成作業(yè)在積分總分中均有一定比例的占比，每節(jié)課公布課堂表現(xiàn)排名，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀答案進(jìn)行講評和鼓勵，提高學(xué)生課堂活動的參與度，推動學(xué)生線上學(xué)習(xí)的反饋，促進(jìn)師生之間線上良性互動。

積極應(yīng)對早上上課網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，甚至非常差的情況，我做好學(xué)生的安撫工作，并延長課程學(xué)習(xí)與作業(yè)的時間，鼓勵學(xué)生錯峰學(xué)習(xí)。同時利用QQ群和學(xué)習(xí)通進(jìn)行互動在線答疑，多多鼓勵學(xué)生，增加學(xué)生參與課堂程度，學(xué)生反饋效果良好。

三、課后學(xué)習(xí)與作業(yè)

課程堅持每節(jié)課布置一次作業(yè)，作業(yè)的形式有簡答、填空、選擇、程序、學(xué)習(xí)感受與自我評價等。以作業(yè)為載體，加強學(xué)生課后對知識點的鞏固與復(fù)習(xí)，教師對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。從作業(yè)情況看，大部分同學(xué)均能按時完成作業(yè)，完成質(zhì)量較高，學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價積極，學(xué)習(xí)效果較好。

★《微信公眾平臺應(yīng)用開發(fā)》線上授課心得

信息與智能工程系 孟昕

《微信公眾平臺應(yīng)用開發(fā)》課程使用學(xué)院網(wǎng)絡(luò)綜合教學(xué)服務(wù)平臺課程門戶作為資源承載平臺，利用學(xué)習(xí)通、QQ作為教學(xué)過程管理工具，使用QQ電話+分享屏幕直播授課。結(jié)合學(xué)習(xí)借鑒其他老師線上教學(xué)的方法，現(xiàn)就該課程線上教學(xué)談一下自己實際教學(xué)過程中的心得體會。

一、課程資源建設(shè)

1.當(dāng)前學(xué)生沒有教材，提前將教程章節(jié)內(nèi)容、實訓(xùn)、作業(yè)題目等學(xué)生使用的資料系統(tǒng)完整上線，為學(xué)生線上學(xué)習(xí)提供足夠的學(xué)習(xí)資源支撐。

圖 1章節(jié)內(nèi)容

圖 2實訓(xùn)任務(wù)

圖 3實訓(xùn)資源（含代碼截圖、參考資料等）

圖 4各章節(jié)作業(yè)題目（多為簡單題）

2.章節(jié)內(nèi)容、實訓(xùn)、作業(yè)等線上課程資料應(yīng)盡量使用可編輯文本形式，方便隨時在線編輯更新

各章節(jié)內(nèi)容、實訓(xùn)任務(wù)、作業(yè)題目全部使用文本，而不使用flash文件（*.swf）或圖片，以便于隨時在線編輯更新資料內(nèi)容。

二、學(xué)生線上學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)和管理

1.通過多種渠道與學(xué)生溝通，提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生能及時獲知課程信息，提前安排學(xué)習(xí)

提前將每周學(xué)習(xí)任務(wù)計劃、每次課學(xué)習(xí)任務(wù)、供學(xué)生提前準(zhǔn)備的線上課堂搶答題目、作業(yè)、學(xué)習(xí)提示等通過學(xué)院網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)平臺課程門戶（包括學(xué)習(xí)通）通知、討論話題以及QQ課程學(xué)習(xí)群消息、公告等形式發(fā)布出去，確保學(xué)生能及時獲知課程信息，提前安排學(xué)習(xí)。

圖 5課程門戶（學(xué)習(xí)通）發(fā)布的每周學(xué)習(xí)計劃、每次課學(xué)習(xí)任務(wù)通知

圖 6課程門戶（學(xué)習(xí)通）討論區(qū)發(fā)布的學(xué)習(xí)提示話題

圖 7 QQ課程學(xué)習(xí)群發(fā)布的每周學(xué)習(xí)計劃、每次課學(xué)習(xí)任務(wù)公告

2.線上授課無法貼身指導(dǎo)，除使用QQ等工具輔導(dǎo)外，在設(shè)計教學(xué)資源時，注重培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源獨立解決問題

圖 8作業(yè)、實訓(xùn)中引導(dǎo)學(xué)生自主利用網(wǎng)絡(luò)資料解決問題

3.設(shè)置課堂搶答環(huán)結(jié)能明顯調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，且適當(dāng)選擇搶答題目能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重要知識點

圖 9學(xué)生積極參與搶答活動

4.合理設(shè)置課程成績構(gòu)成及權(quán)重并公布，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類學(xué)習(xí)活動

圖 10課程成績構(gòu)成及權(quán)重

5.對于答案相對確定的作業(yè)讓學(xué)生完成后互評以使相互學(xué)習(xí)

《微信公眾平臺應(yīng)用開發(fā)》課程經(jīng)常一周布置四次作業(yè)，共五個行政班級，批閱作業(yè)量達(dá)600余份，細(xì)致批閱會占用太多時間，通過讓學(xué)生完成后互評對于答案相對確定的作業(yè)，除節(jié)省教師時間外，也可以使學(xué)生通過批閱其他學(xué)生作業(yè)，查看到較好的作答，相互學(xué)習(xí)。

圖表 11過多的作業(yè)可讓學(xué)生互評

6.課堂考勤除課前使用學(xué)習(xí)通簽到外，直播授課分享屏幕時檢查學(xué)生在線狀態(tài)，截圖保存，以警戒學(xué)生中途開溜

圖 12 直播授課時學(xué)生在線狀態(tài)截圖

7.通過作業(yè)形式檢查學(xué)生實訓(xùn)完成情況，并想法避免學(xué)生抄襲

圖 13考核學(xué)生實訓(xùn)完成情況

8.在課余解答通過QQ解答學(xué)生問題時，常見問題的解答聊天截圖分享到群內(nèi)，以提示其他學(xué)生

圖 14 QQ群分享常見問題解答聊天截圖

三、其他方面

備好便于導(dǎo)航檢索的線上課堂常用文本，以便每次課、每個班級授課時重復(fù)使用，節(jié)省課堂時間、規(guī)范表達(dá)

圖 15線上課堂常用文本

★《工廠供配電技術(shù)》線上教學(xué)過程

機電工程系劉媛（?。?/SPAN>

對于一門課程的傳統(tǒng)教學(xué)而言，最基本的過程就在于課前預(yù)習(xí)、考勤簽到、課堂講授、課堂互動、完成作業(yè)和課后答疑。在此次的疫情中，大量的課程涌入線上，對于教師和學(xué)生而言都是一個不得不面對的挑戰(zhàn)，對于各類線上教學(xué)平臺來說，更是一個危機和機遇并存的挑戰(zhàn)。在此過程中，我總結(jié)經(jīng)驗，選擇合適的平臺（QQ+超星學(xué)習(xí)通），將《工廠供配電技術(shù)》線上教學(xué)過程總結(jié)如下：

1.課前預(yù)習(xí)

學(xué)生沒有教材，課前預(yù)習(xí)分為兩部分。一是按照教師要求，收看超星學(xué)習(xí)通中上傳的教學(xué)視頻；二是在QQ群文件中下載教師上傳的教材照片，自行閱讀。這一部分，課前一天，我會在QQ群中@所有人，提前分配第二天的任務(wù)。

2.考勤簽到

該部分超星學(xué)習(xí)通性能穩(wěn)定、統(tǒng)計方便，所以在學(xué)習(xí)通上進(jìn)行。

3.課堂互動

直播功能超星學(xué)習(xí)通使用師生較多，性能不太穩(wěn)定，所以選用了騰訊會議作為授課平臺，效果基本能夠得到保障。

4.課堂互動

QQ群騰訊會議中教師點名答題，或者討論；超星學(xué)習(xí)通中教師留有討論任務(wù)。

5.完成作業(yè)

作業(yè)定時發(fā)布，定時批閱。

6.課后答疑

線上授課的過程產(chǎn)生的作業(yè)問題，通過兩種方式解決，普遍問題在QQ群集中講解，個別問題QQ私聊講解，力爭為每一位同學(xué)解答每一個問題。

★財務(wù)報表分析線上授課案例

經(jīng)濟管理系 黃浩

財務(wù)報表分析是會計專業(yè)同學(xué)在大二下學(xué)期所要學(xué)習(xí)的一門核心技能課程，目的在于拓寬會計專業(yè)同學(xué)視野，從財務(wù)成果來看財務(wù)工作。由于疫情原因，原定于每周4課時，2課時理論加2課時上機，一學(xué)期共64課時的課程暫時調(diào)整為一周2課時的線上授課，這給正常的授課帶來了挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，現(xiàn)將財務(wù)報表分析這門課的線上授課方式、成果與不足之處拿出來進(jìn)行分享，希望能夠在交流過程中得到提升。

在平臺選用方面，采用了學(xué)校統(tǒng)一的超星學(xué)習(xí)通軟件，在軟件上建立《財務(wù)報表分析》課程相關(guān)資源，截止目前訪問總量為157097，使用同學(xué)共6個班級，250名同學(xué)，生均訪問量628.38。發(fā)布作業(yè)數(shù)共15次，其中包含課堂練習(xí)和課后作業(yè)。因為不能直接使用上機資源，我通過采取將上機資源中的計算題、圖表題等轉(zhuǎn)換為選擇題、填空題的形式讓學(xué)生練習(xí)，這樣等到回到學(xué)校開始線下授課進(jìn)行上機訓(xùn)練的時候，會減輕一部分壓力。共發(fā)布3次相關(guān)討論，每一次參與人數(shù)在200次以上。每個班級利用學(xué)習(xí)通在課堂上發(fā)布活動數(shù)共11次，參與這些活動會獲得對應(yīng)課堂積分。章節(jié)內(nèi)容當(dāng)中除了自己制作的PPT，還使用了視頻錄制軟件親自提前錄制一部分授課視頻，這部分視頻在上課的過程中作為任務(wù)點，讓同學(xué)們在課堂上規(guī)定時間內(nèi)完成，完成之后獲得對應(yīng)積分。自己錄制視頻既可以拉近與學(xué)生的距離，也可以更加貼近自己的授課內(nèi)容，相比使用已有資源更有優(yōu)勢。

在完善學(xué)習(xí)通課程資料的同時，老師還更應(yīng)當(dāng)注重課堂的組織，因為不能直接觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以需要設(shè)計課堂上的過程來讓學(xué)生參與，再從學(xué)習(xí)通的成果反饋出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而起到課堂把控以及課堂反饋的作用。這就要求除了學(xué)習(xí)通的課程建設(shè)之外，還要隨時進(jìn)行課堂溝通，我選擇了騰訊會議這一款軟件。相比騰訊群課堂，騰訊會議的優(yōu)勢在于學(xué)生能夠隨時插麥溝通，并且可以在后臺運行，學(xué)生在會議中可以聽老師授課，共享老師屏幕，在學(xué)習(xí)通完成任務(wù)的同時也可以聽到老師的聲音，可以隨時把學(xué)生從學(xué)習(xí)通當(dāng)中喊回到課堂當(dāng)中。

另外為了確保學(xué)生的上課質(zhì)量，我會在課堂上不定時發(fā)布任務(wù)，這些任務(wù)包括課堂簽到、課堂練習(xí)、課堂視頻以及上傳課堂筆記等，這些活動的完成時間一般設(shè)置為5-10分鐘，活動結(jié)束之后通過分析活動的完成情況來觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，確保同學(xué)在上課期間一直在課堂上。對于活動沒有按時完成的同學(xué)我會立刻騰訊會議點名，如果同學(xué)在課堂上說明只是拖延了時間，如果沒有在課堂上就說明學(xué)生已經(jīng)離開了，雖然上課簽到了但是并沒有認(rèn)真上課，對于個別此類學(xué)生我會在課后單獨聯(lián)系，讓其說明情況。未來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，每節(jié)課上課前我會公開學(xué)習(xí)通成績排名情況，對于排名靠前的同學(xué)進(jìn)行鼓勵，對于排名靠后的同學(xué)進(jìn)行督促，并且嚴(yán)肅說明學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)結(jié)果直接作為本學(xué)期平時成績，這對學(xué)生來說會形成一定的督促和學(xué)習(xí)動力。

具體實施截圖：