關(guān)于修（制）訂2022級專業(yè)人才培養(yǎng)方案的通知

各教學(xué)單位：

為深入貫徹全國職業(yè)教育大會會議精神，全面落實《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》(教職成司函〔2019〕61號)《安徽省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)<教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見>的通知》(皖教秘職成〔2019〕45號)《教育部關(guān)于印發(fā)<職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）>的通知》（教職成〔2021〕2號）《教育部高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》等文件精神，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造具有學(xué)院特色的地方技能型高水平大學(xué)人才培養(yǎng)體系，學(xué)院啟動新一輪專業(yè)人才培養(yǎng)方案修（制）訂工作。現(xiàn)就2022級專業(yè)人才培養(yǎng)方案修（制）訂工作通知如下。

一、工作安排

嚴(yán)格按照教育部人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作指導(dǎo)意見要求，結(jié)合全國職業(yè)教育大會精神、地方技能型高水平大學(xué)建設(shè)任務(wù)、提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）承接任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件和會議精神，領(lǐng)會職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）的新內(nèi)涵新要求，充分發(fā)揮基層教學(xué)組織和專業(yè)帶頭人的作用，組織教師和企業(yè)專家進行研討論證，形成新階段具有數(shù)字化特征的人才培養(yǎng)方案。具體安排如下：

二、工作要求

1.高度重視。專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作要由二級學(xué)院負(fù)責(zé)人作為第一責(zé)任人牽頭組織。按照《關(guān)于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》要求，參照《職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案參考格式及有關(guān)說明》,由各專業(yè)負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)實施，組織廣大教師共同參與，積極開展專業(yè)人才培養(yǎng)制訂工作的各項研討，確保方案制訂工作的有效性。

2.修（制）訂范圍。2022級專業(yè)人才培養(yǎng)方案修（制）訂范圍為二年制、三年制和五年制高職專業(yè)，所有專業(yè)均實行學(xué)分制教學(xué)管理制度。專業(yè)名稱和專業(yè)代碼以教育部最新印發(fā)的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》為準(zhǔn)。

3.總結(jié)研討。充分、扎實開展調(diào)研工作，包括行業(yè)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)研和在校生學(xué)情分析，專業(yè)調(diào)研報告?；贠BE理念，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)學(xué)生畢業(yè)要求，再根據(jù)畢業(yè)要求完善課程體系，使人才培養(yǎng)方案能充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)定位和辦學(xué)理念以及技術(shù)技能人才培養(yǎng)的特點。

4.方案修（制）訂程序。2022級專業(yè)人才培養(yǎng)方案修（制）工作按照規(guī)劃與設(shè)計、調(diào)研與分析、起草與審定、發(fā)布與更新四個程序開展。

5.加強校企合作，落實工學(xué)交替實施過程。企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)方案的制訂工作，將校企合作切實貫徹到專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計中。課程教學(xué)內(nèi)容及時反映新知識、新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范。及時梳理專業(yè)職業(yè)資格證書，如原方案有國家人力資源和社會保障部已取消的專業(yè)職業(yè)資格證書需做好對接方案。要結(jié)合“1+X”證書制度試點，將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容及要求融入專業(yè)課程教學(xué)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 

6.突出立德樹人。以立德樹人為根本，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，明確專業(yè)勞動教育和美育活動清單作為人才培養(yǎng)重要環(huán)節(jié)。專業(yè)建設(shè)須嵌入思政育人體系，堅持“課程思政”和“思政課程”有機結(jié)合，將社會主義核心價值觀培養(yǎng)、工匠精神培育、新徽商精神塑造、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成等融入到專業(yè)課程教學(xué)過程中。

7.視疫情防控情況，各二級學(xué)院組織召開線上或線下專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證會。在充分調(diào)研、征求校內(nèi)外專家意見和論證的基礎(chǔ)上，將修訂后的人才培養(yǎng)方案提交教學(xué)科研處進行審核。

8.各專業(yè)2022級人才培養(yǎng)方案提交學(xué)院教學(xué)委員會會議審定并報院黨委批準(zhǔn)后執(zhí)行。 

9.學(xué)院已承接教育部《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》第44項任務(wù)——“建立職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案公開制度”，所有專業(yè)人才培養(yǎng)方案均需公開。各二級教學(xué)單位需切實履行責(zé)任，確保公開的人才培養(yǎng)方案科學(xué)規(guī)范。

附件：

1. 關(guān)于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見

2.職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案參考格式及有關(guān)說明

3. 高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)科研處

2022年4月12日

附件1：

amjs澳金沙門線路

關(guān)于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見

專業(yè)人才培養(yǎng)方案是職業(yè)院校落實黨和國家關(guān)于技術(shù)技能人才培養(yǎng)總體要求，組織開展教學(xué)活動、安排教學(xué)任務(wù)的規(guī)范性文件，是實施專業(yè)人才培養(yǎng)和開展質(zhì)量評價的基本依據(jù)。為落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于在院校實施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》等文件精神，結(jié)合我院地方技能型高水平大學(xué)建設(shè)要求，特制定本意見。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大精神，按照全國教育大會部署，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學(xué)方向，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機制，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，突出職業(yè)教育的類型特點，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進教師、教材、教法改革，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，將學(xué)生培養(yǎng)成為具備良好的專業(yè)知識和技能，并在人文素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神及社會責(zé)任等方面具備較好發(fā)展?jié)撡|(zhì)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

二、基本原則

（一）堅持育人為本，促進全面發(fā)展。全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。傳授基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)專業(yè)能力并重，強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術(shù)積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。

（二）堅持標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，確保科學(xué)規(guī)范。以職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本遵循，貫徹落實黨和國家在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面的基本要求，強化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、適應(yīng)性和可操作性。

（三）堅持遵循規(guī)律，體現(xiàn)培養(yǎng)特色。遵循職業(yè)教育、技術(shù)技能人才成長和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，處理好公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、理論教學(xué)與實踐教學(xué)、學(xué)歷證書與各類職業(yè)培訓(xùn)證書之間的關(guān)系，整體設(shè)計教學(xué)活動。

（四）堅持完善機制，推動持續(xù)改進。緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求，建立健全行業(yè)企業(yè)、第三方評價機構(gòu)等多方參與的專業(yè)人才培養(yǎng)方案動態(tài)調(diào)整機制，強化教師參與教學(xué)和課程改革的效果評價與激勵，做好人才培養(yǎng)質(zhì)量評價與反饋。

三、主要內(nèi)容及要求

專業(yè)人才培養(yǎng)方案體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各要素和人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)要求。

（一）專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容

1.專業(yè)名稱及代碼

2.入學(xué)要求

3.修業(yè)年限

4.職業(yè)面向

5.培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

6.課程設(shè)置

7.教學(xué)進程總體安排（包括教學(xué)進程安排表）

8.實施保障

9.畢業(yè)要求

（二）專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本要求

學(xué)院根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求、辦學(xué)特色和專業(yè)實際制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，但須滿足以下基本要求。

1.明確培養(yǎng)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)院辦學(xué)層次和辦學(xué)定位，科學(xué)合理確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)要求，保證培養(yǎng)規(guī)格。

堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，持續(xù)深化“三全育人”綜合改革，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，推動思想政治工作體系貫穿教學(xué)體系、教材體系、管理體系，切實提升思想政治工作質(zhì)量。

2.規(guī)范課程設(shè)置。課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程兩類。

（1）按照國家有關(guān)規(guī)定開齊開足公共基礎(chǔ)課程。中職階段將思想政治、語文、歷史、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)等列為公共基礎(chǔ)必修課程，將物理、化學(xué)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)等課程列為必修課或限定選修課。高職階段將思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育等課程列為公共基礎(chǔ)必修課程，將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、信息技術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、英語、健康教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課或限定選修課。

全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課程，統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程思政課、專業(yè)課教材；結(jié)合實習(xí)實訓(xùn)強化勞動教育，明確勞動教育時間，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動；推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，加強革命文化和社會主義先進文化教育；深化體育、美育教學(xué)改革，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。

開設(shè)關(guān)于國家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識、社會責(zé)任、人口資源、海洋科學(xué)、管理等人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)方面的選修課程、拓展課程或?qū)ｎ}講座（活動），并將有關(guān)知識融入到專業(yè)教學(xué)和社會實踐中。組織開展勞動實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、志愿服務(wù)及其他社會公益活動。

（2）科學(xué)設(shè)置專業(yè)（技能）課程。專業(yè)（技能）課程設(shè)置要與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養(yǎng)。一般按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，確定6--8門專業(yè)核心課程和若干門專業(yè)課程。

3.合理安排學(xué)時。三年制中職、高職每學(xué)年安排40周教學(xué)活動。三年制中職總學(xué)時數(shù)不低于3000，公共基礎(chǔ)課程學(xué)時一般占總學(xué)時的1/3；三年制高職總學(xué)時數(shù)不低于2500，公共基礎(chǔ)課程學(xué)時不少于總學(xué)時的1/4。選修課教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例均不少于10%。一般以16—18學(xué)時計為1個學(xué)分。學(xué)生取得的行業(yè)企業(yè)認(rèn)可度高的有關(guān)職業(yè)技能等級證書或已掌握的有關(guān)技術(shù)技能，按一定規(guī)則折算為學(xué)歷教育相應(yīng)學(xué)分。

4.強化實踐環(huán)節(jié)。加強實踐性教學(xué)，實踐性教學(xué)學(xué)時原則上占總學(xué)時數(shù)50%以上。推行認(rèn)知實習(xí)、跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)等多種實習(xí)方式，強化以育人為目標(biāo)的實習(xí)實訓(xùn)考核評價。學(xué)生頂崗實習(xí)時間一般為6個月，可根據(jù)專業(yè)實際，集中或分階段安排。推進文化育人、實踐育人、活動育人，廣泛開展各類社會實踐活動。

5.嚴(yán)格畢業(yè)要求。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合學(xué)院實際，進一步細化、明確學(xué)生畢業(yè)要求。嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，確保學(xué)生畢業(yè)時完成規(guī)定的學(xué)時學(xué)分和教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合專業(yè)實際組織畢業(yè)考試（考核），保證畢業(yè)要求的達成度，堅決杜絕“清考”行為。

6.促進書證融通。積極參與實施1+X證書制度試點，將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容及要求有機融入專業(yè)課程教學(xué)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。同步參與職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”試點，探索建立有關(guān)工作機制，對學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果進行登記和存儲，計入個人學(xué)習(xí)賬號，嘗試學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累與轉(zhuǎn)換。

7.加強分類指導(dǎo)。結(jié)合實際，制訂體現(xiàn)不同專業(yè)類別特點的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。對退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等群體單獨編班，在標(biāo)準(zhǔn)不降的前提下，單獨編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實行彈性學(xué)習(xí)時間和多元教學(xué)模式。實行中高職貫通培養(yǎng)的專業(yè)，結(jié)合實際情況靈活制訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。

四、制訂程序

　　（一）規(guī)劃與設(shè)計。學(xué)院根據(jù)本意見要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂的具體工作方案。成立由行業(yè)企業(yè)專家、教科研人員、一線教師和學(xué)生（畢業(yè)生）代表組成的專業(yè)建設(shè)委員會，共同做好專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作。

　?。ǘ┱{(diào)研與分析。各專業(yè)建設(shè)委員會要做好行業(yè)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)研和在校生學(xué)情調(diào)研，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)企業(yè)人才需求，明確本專業(yè)面向的職業(yè)崗位（群）所需要的知識、能力、素質(zhì)，形成專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告。

　?。ㄈ┢鸩菖c審定。結(jié)合實際落實專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，合理構(gòu)建課程體系、安排教學(xué)進程，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)條件保障等要求。學(xué)院組織由行業(yè)企業(yè)、教研機構(gòu)、校內(nèi)外一線教師和學(xué)生代表等參加的論證會，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行論證后，提交院黨委會議審定。

　　（四）發(fā)布與更新。審定通過的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學(xué)院按程序發(fā)布執(zhí)行，報上級教育行政部門備案，并通過學(xué)院網(wǎng)站等向社會公開，接受全社會監(jiān)督。學(xué)院建立健全專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施情況的評價、反饋與改進機制，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求、技術(shù)發(fā)展趨勢和教育教學(xué)改革實際，及時優(yōu)化調(diào)整。

五、實施要求

（一）全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)。在院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，切實加強對專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院黨委會議和院長辦公會定期研究專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施。

（二）強化課程思政。積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”大格局，推進全員全過程全方位“三全育人”，實現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。結(jié)合學(xué)生特點，創(chuàng)新思政課程教學(xué)模式。強化專業(yè)課教師立德樹人意識，結(jié)合不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質(zhì)要求，梳理每一門課程蘊含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育功能，推動專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行。

（三）組織開發(fā)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和教案。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案總體要求，制（修）訂專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程目標(biāo)，優(yōu)化課程內(nèi)容，規(guī)范教學(xué)過程，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。教師準(zhǔn)確把握課程教學(xué)要求，規(guī)范編寫、嚴(yán)格執(zhí)行教案，做好課程總體設(shè)計，按程序選用教材，合理運用各類教學(xué)資源，做好教學(xué)組織實施。

（四）深化教師、教材、教法改革。建設(shè)符合項目式、模塊化教學(xué)需要的教學(xué)創(chuàng)新團隊，不斷優(yōu)化教師能力結(jié)構(gòu)。健全教材選用制度，選用體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等的高質(zhì)量教材，引入典型生產(chǎn)案例?？偨Y(jié)推廣現(xiàn)代學(xué)徒制試點經(jīng)驗，普及項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、理實一體教學(xué)等新型教學(xué)模式，推動課堂教學(xué)革命。加強課堂教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)秩序，打造優(yōu)質(zhì)課堂。

（五）推進信息技術(shù)與教學(xué)有機融合。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”新要求，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，積極推動教師角色的轉(zhuǎn)變和教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價等方面的改革。加快建設(shè)智能化教學(xué)支持環(huán)境，建設(shè)能夠滿足多樣化需求的課程資源，創(chuàng)新服務(wù)供給模式，服務(wù)學(xué)生終身學(xué)習(xí)。

（六）改進學(xué)習(xí)過程管理與評價。嚴(yán)格落實培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格要求，加大過程考核、實踐技能考核成績在課程總成績中的比重。嚴(yán)格考試紀(jì)律，健全多元化考核評價體系，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)測、評價與反饋機制，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。強化實習(xí)、實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程管理與考核評價。

（七）各專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須經(jīng)各專業(yè)建設(shè)委員會審核，并簽字核準(zhǔn)。各系對各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體內(nèi)容負(fù)責(zé)，系主任為總體責(zé)任人，教研室主任為首要責(zé)任人，專業(yè)帶頭（負(fù)責(zé)）人為第一責(zé)任人。各專業(yè)人才培養(yǎng)方案不得出現(xiàn)內(nèi)容、文字、邏輯、數(shù)據(jù)上的錯誤。教學(xué)科研處對各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的總體原則、形式統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)完整負(fù)責(zé)。

（八）專業(yè)人才培養(yǎng)方案一經(jīng)制定，在實施過程中，須嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案要求執(zhí)行，不得隨意改動，如確需調(diào)整的須經(jīng)批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。

附件2：

職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案參考格式及有關(guān)說明

一、專業(yè)名稱及代碼

對照中、高職現(xiàn)行專業(yè)目錄規(guī)范表述。

二、入學(xué)要求

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育入學(xué)要求一般為初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。

高等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育入學(xué)要求一般為高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。

三、修業(yè)年限

中、高職學(xué)歷教育修業(yè)年限均以3年為主，可以根據(jù)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)需求合理、彈性安排學(xué)習(xí)時間。

四、職業(yè)面向

可以表格的形式呈現(xiàn)。包括本專業(yè)所屬專業(yè)大類（專業(yè)類）及代碼，本專業(yè)所對應(yīng)的行業(yè)、主要職業(yè)類別、主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）、職業(yè)技能等級證書、社會認(rèn)可度高的行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和證書舉例。

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

中、高職根據(jù)各自的辦學(xué)層次和辦學(xué)定位，參照國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

《指導(dǎo)意見》中描述：依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定、公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)層次和辦學(xué)定位，科學(xué)合理確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)要求，保證培養(yǎng)規(guī)格。要注重學(xué)用相長、知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增強學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

　　《指導(dǎo)意見》中描述：堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，不斷加強學(xué)校思想政治工作，持續(xù)深化“三全育人”綜合改革，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，推動思想政治工作體系貫穿教學(xué)體系、教材體系、管理體系，切實提升思想政治工作質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的素質(zhì)、知識和能力等方面的要求，應(yīng)將本專業(yè)所特有的，有別于其他專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)要求納入。

六、課程設(shè)置及要求

主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。

（一）公共基礎(chǔ)課程

應(yīng)準(zhǔn)確描述各門課程的課程目標(biāo)、主要內(nèi)容和教學(xué)要求，落實國家有關(guān)規(guī)定和要求。

《指導(dǎo)意見》中描述：高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)將思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育等課程列為公共基礎(chǔ)必修課程，并將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、信息技術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、外語、健康教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課或限定選修課。

《指導(dǎo)意見》中描述：全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課程，高等職業(yè)學(xué)校按規(guī)定統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程思政課、專業(yè)課教材。結(jié)合實習(xí)實訓(xùn)強化勞動教育，明確勞動教育時間，弘揚勞動精神、勞模精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動。推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，加強革命文化和社會主義先進文化教育。深化體育、美育教學(xué)改革，促進學(xué)生身心健康，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。

《指導(dǎo)意見》中描述：根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定開設(shè)關(guān)于國家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識、社會責(zé)任、人口資源、海洋科學(xué)、管理等人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)方面的選修課程、拓展課程或?qū)ｎ}講座（活動），并將有關(guān)知識融入到專業(yè)教學(xué)和社會實踐中。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)組織開展勞動實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、志愿服務(wù)及其他社會公益活動。

（二）專業(yè)（技能）課程

應(yīng)準(zhǔn)確描述各門課程的課程目標(biāo)、主要內(nèi)容和教學(xué)要求，增強可操作性。

《指導(dǎo)意見》中描述：專業(yè)（技能）課程設(shè)置要與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應(yīng)用性和實踐性，注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養(yǎng)。一般按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，確定6—8門專業(yè)核心課程和若干門專業(yè)課程。

七、教學(xué)進程總體安排

教學(xué)進程是對本專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)、教育教學(xué)實施進程的總體安排，是專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施的具體體現(xiàn)。以表格的形式列出本專業(yè)開設(shè)課程類別、課程性質(zhì)、課程名稱、課程編碼、學(xué)時學(xué)分、學(xué)期課程安排、考核方式，并反映有關(guān)學(xué)時比例要求。

《指導(dǎo)意見》中描述：高職每學(xué)年安排40周教學(xué)活動。三年制高職總學(xué)時數(shù)不低于2500，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，公共基礎(chǔ)課程學(xué)時應(yīng)當(dāng)不少于總學(xué)時的1/4。中、高職選修課教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例均應(yīng)當(dāng)不少于10%。一般以16—18學(xué)時計為1個學(xué)分。鼓勵將學(xué)生取得的行業(yè)企業(yè)認(rèn)可度高的有關(guān)職業(yè)技能等級證書或已掌握的有關(guān)技術(shù)技能，按一定規(guī)則折算為學(xué)歷教育相應(yīng)學(xué)分。

《指導(dǎo)意見》中描述：加強實踐性教學(xué)，實踐性教學(xué)學(xué)時原則上占總學(xué)時數(shù)50%以上。要積極推行認(rèn)知實習(xí)、跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)等多種實習(xí)方式，強化以育人為目標(biāo)的實習(xí)實訓(xùn)考核評價。學(xué)生頂崗實習(xí)時間一般為6個月，可根據(jù)專業(yè)實際，集中或分階段安排。推動職業(yè)院校建好用好各類實訓(xùn)基地，強化學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)。統(tǒng)籌推進文化育人、實踐育人、活動育人，廣泛開展各類社會實踐活動。

《指導(dǎo)意見》中描述：促進書證融通。鼓勵學(xué)校積極參與實施1+X證書制度試點，將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容及要求有機融入專業(yè)課程教學(xué)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。同步參與職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”試點，探索建立有關(guān)工作機制，對學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果進行登記和存儲，計入個人學(xué)習(xí)賬號，嘗試學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累與轉(zhuǎn)換。

《指導(dǎo)意見》中描述：加強分類指導(dǎo)。鼓勵學(xué)校結(jié)合實際，制訂體現(xiàn)不同學(xué)校和不同專業(yè)類別特點的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。對退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等群體單獨編班，在標(biāo)準(zhǔn)不降的前提下，單獨編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實行彈性學(xué)習(xí)時間和多元教學(xué)模式。實行中高職貫通培養(yǎng)的專業(yè)，結(jié)合實際情況靈活制訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。

八、實施保障

主要包括師資隊伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評價、質(zhì)量管理等方面。

（一）師資隊伍

對專兼職教師的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)等提出有關(guān)要求。

《指導(dǎo)意見》中描述：推進信息技術(shù)與教學(xué)有機融合。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”新要求，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，積極推動教師角色的轉(zhuǎn)變和教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價等方面的改革。加快建設(shè)智能化教學(xué)支持環(huán)境，建設(shè)能夠滿足多樣化需求的課程資源，創(chuàng)新服務(wù)供給模式，服務(wù)學(xué)生終身學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)設(shè)施

對教室，校內(nèi)、校外實習(xí)實訓(xùn)基地等提出有關(guān)要求。

（三）教學(xué)資源

對教材選用、圖書文獻配備、數(shù)字資源配備等提出有關(guān)要求。

（四）教學(xué)方法

對實施教學(xué)應(yīng)采取的方法提出要求和建議。

《指導(dǎo)意見》中描述：強化課程思政。積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”大格局，推進全員全過程全方位“三全育人”，實現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生特點，創(chuàng)新思政課程教學(xué)模式。強化專業(yè)課教師立德樹人意識，結(jié)合不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質(zhì)要求，梳理每一門課程蘊含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育功能，推動專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行。

《指導(dǎo)意見》中描述：組織開發(fā)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和教案。要根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案總體要求，制（修）訂專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程目標(biāo)，優(yōu)化課程內(nèi)容，規(guī)范教學(xué)過程，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。要指導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握課程教學(xué)要求，規(guī)范編寫、嚴(yán)格執(zhí)行教案，做好課程總體設(shè)計，按程序選用教材，合理運用各類教學(xué)資源，做好教學(xué)組織實施。

《指導(dǎo)意見》中描述：深化教師、教材、教法改革。建設(shè)符合項目式、模塊化教學(xué)需要的教學(xué)創(chuàng)新團隊，不斷優(yōu)化教師能力結(jié)構(gòu)。健全教材選用制度，選用體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等的高質(zhì)量教材，引入典型生產(chǎn)案例?？偨Y(jié)推廣現(xiàn)代學(xué)徒制試點經(jīng)驗，普及項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、理實一體教學(xué)等新型教學(xué)模式，推動課堂教學(xué)革命。加強課堂教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)秩序，打造優(yōu)質(zhì)課堂。

（五）學(xué)習(xí)評價

對學(xué)生學(xué)習(xí)評價的方式方法提出要求和建議。

《指導(dǎo)意見》中描述：改進學(xué)習(xí)過程管理與評價。嚴(yán)格落實培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格要求，加大過程考核、實踐技能考核成績在課程總成績中的比重。嚴(yán)格考試紀(jì)律，健全多元化考核評價體系，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)測、評價與反饋機制，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。強化實習(xí)、實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程管理與考核評價。

（六）質(zhì)量管理

對專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量管理提出要求。

《指導(dǎo)意見》中描述：嚴(yán)格落實培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格要求，加大過程考核、實踐技能考核成績在課程總成績中的比重。嚴(yán)格考試紀(jì)律，健全多元化考核評價體系，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)測、評價與反饋機制，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。強化實習(xí)、實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程管理與考核評價。

九、畢業(yè)要求

畢業(yè)要求是學(xué)生通過規(guī)定年限的學(xué)習(xí)，須修滿的專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)時學(xué)分，完成規(guī)定的教學(xué)活動，畢業(yè)時應(yīng)達到的素質(zhì)、知識和能力等方面要求。畢業(yè)要求應(yīng)能支撐培養(yǎng)目標(biāo)的有效達成。

《指導(dǎo)意見》中描述：嚴(yán)格畢業(yè)要求。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，進一步細化、明確學(xué)生畢業(yè)要求。嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，確保學(xué)生畢業(yè)時完成規(guī)定的學(xué)時學(xué)分和教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合專業(yè)實際組織畢業(yè)考試（考核），保證畢業(yè)要求的達成度，堅決杜絕“清考”行為。

十、附錄

一般包括教學(xué)進程安排表、變更審批表等。

附件3：

高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

訪問網(wǎng)址：http://www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/17zt06_bznr/bznr_gzjxbz/

二維碼：