高等院校作為培養(yǎng)高層次社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的主要場所，是廉政文化的重要陣地，擔負著倡導和推進廉政文化建設(shè)的歷史責任。在當前高校職務犯罪呈多發(fā)高發(fā)態(tài)勢下，通過加強廉政文化建設(shè)，加大宣傳教育引導的力度，用健康向上的廉政文化搶先占領(lǐng)思想陣地，幫助黨員干部克服不良習氣，自覺抵制各種誘惑腐蝕，筑牢思想道德防線，提高拒腐防變的能力，具有特殊重要的意義。
在價值取向上，應結(jié)合高校的行業(yè)特點。在高校廉政文化建設(shè)過程中，首要的問題是在價值取向上，應結(jié)合高校的行業(yè)特點，建立在教育行業(yè)基礎(chǔ)上，針對教育工作的管理者、實施者和受教者，凝結(jié)成具有行業(yè)特點的廉政文化內(nèi)涵。其一，要明確教育者的道德規(guī)范和行為準則。不論是領(lǐng)導干部的重要崗位、具備業(yè)務處置權(quán)的工作崗位，還是身處教學一線的教學崗位或者其他服務崗位，都要牢固樹立廉潔奉公、崗位育人、教書育人、服務育人的共同思想。其二，要確立高校廉政文化建設(shè)的基本內(nèi)容。建設(shè)廉潔的學術(shù)隊伍，反對和遏制學術(shù)腐敗；嚴格按照國家規(guī)定搞好干部任用、招生入學、教育收費、職稱評聘等方面的工作，從根本上鏟除教育領(lǐng)域內(nèi)滋生腐敗的土壤；加強教育經(jīng)費的預算和管理，在陽光下推行工程建設(shè)和物資采購等招標，發(fā)揮教育、制度和懲處各個環(huán)節(jié)的作用。
在實現(xiàn)形式上，要注重教育對象的多層次性。就高校而言，應針對不同對象采取不同的教育方式，以增強教育效果。
第一，對于各級黨員領(lǐng)導干部，教育重點在于堅定理想信念，加強領(lǐng)導作風建設(shè)，樹立廉潔從政風范。針對當前領(lǐng)導干部在思想、工作和生活作風方面存在的問題，把廉政文化建設(shè)納入每年的主題教育活動之中，形成長效機制，筑牢思想道德和黨紀法規(guī)防線。一是立足于提高領(lǐng)導干部拒腐防變能力，堅持民主集中制原則，健全領(lǐng)導班子議事規(guī)則和重大問題領(lǐng)導集體研究制度，為廉政文化建設(shè)提供制度保證。二是立足于轉(zhuǎn)變學校工作作風，提高辦事效率效能，監(jiān)督學校辦事公開首問責任制和服務承諾制的實施，充分展現(xiàn)學校全心全意為師生服務的基本價值取向。三是立足于保障師生員工的根本利益，發(fā)揮師生員工在反腐倡廉中的主體作用，把廣大教職工參與反腐敗的愿望和行為引導好、組織好、維護好。四是立足于依法辦學和規(guī)范治校，積極推進黨務公開和校務公開，加強民主管理，暢通民主監(jiān)督渠道；五是立足于強化黨員領(lǐng)導干部的理想信念教育，用社會主義核心價值體系引導領(lǐng)導干部樹立正確的人生觀和價值觀，堅定正確的理想信念。
第二，對于一般干部職工和教師，教育重點在于加強師德師風、職業(yè)道德建設(shè)，倡導嚴謹治學、廉潔從教的教風。針對當前高校教師隊伍學術(shù)道德滑坡、師德師風不盡如人意的狀況，把廉政文化建設(shè)貼近校園實際、貼近師生實際、貼近工作實際，在實踐中弘揚以廉為榮、以貪為恥的理念，營造廉潔育人的良好氛圍。一是抓好教師隊伍的學術(shù)道德和師德師風建設(shè)。大力倡導教師學術(shù)自律，正確處理好“術(shù)”與“德”二者的關(guān)系，堅決糾正學術(shù)道德失范現(xiàn)象，教育引導廣大教師激濁揚清，扶正祛邪，廉潔從教，為學生樹立良好的學術(shù)道德榜樣，使廣大教師真正做到“學為人師，行為世范?！?。二是抓好管理干部職工的作風建設(shè)。高校干部和職工在管理育人、服務育人方面要自覺勤政廉政，始終做到敬業(yè)守業(yè)，修身立德，嚴于律己，以自己的人格魅力影響學生。
第三，對于在校大學生，教育重點在于加強大學生廉潔意識的培養(yǎng)，鑄就廉學誠信品格。針對當前大學生的思想動態(tài)、學習實際，應當在社會主義核心價值體系的框架內(nèi)強化對大學生的理想信念教育，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感召和陶冶，幫助大學生樹立正確的廉政文化觀，自覺抵制腐朽文化的侵蝕。一是開辟大學生思想政治教育新途徑，優(yōu)化教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式，在課堂上灌輸，在管理教育中滲透，在社會實踐中升華，提升教育效果。二是豐富校園文化的內(nèi)容，通過校園文化建設(shè)形成的廣泛群眾基礎(chǔ)和廣闊工作平臺，推進廉政文化建設(shè)的有效開展，把廉政文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的有機組成部分，充分拓展校園文化的育人功能。三是提升大學生的社會責任感，讓大學生普遍意識到：大學階段是學生走向社會的關(guān)鍵時期，也是世界觀、人生觀、價值觀以及個人良好品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，開展廉潔教育對于自身的成長成才至關(guān)重要。
來源：浙江紀委監(jiān)察