【個人簡歷】

高曉妹，女，漢族，中共黨員，醫(yī)學碩士，1979年5月生，2003年7月起從事輔導員工作，現(xiàn)任第一臨床學院2009級七年制臨床醫(yī)學專業(yè)209人的輔導員，兼任黨總支秘書、黨支部書記、團總支書記。

【工作情況】

十年的輔導員工作，她送走了兩屆畢業(yè)生，現(xiàn)在她正和她的第二批學生們打成一片。正是這十年，讓她對蔡元培先生為母校題寫的“好學力行 造就良醫(yī)”的校訓有了更深層次的理解。醫(yī)學乃人學，人文精神是培養(yǎng)良醫(yī)的基礎和重要途徑。她正是堅守著這一信念，才讓她在七年制醫(yī)學生的培養(yǎng)之路上走出了自己的風采、走出了屬于幸福的風采，讓“醫(yī)學人文”的正能量在造就良醫(yī)的征途上日放光芒。

用“幸福”的正能量，領悟七年制

七年制臨床醫(yī)學專業(yè)是我省唯一的長學制專業(yè)。一個“長”字，長的是學習時間，長的是對于輔導員老師的考驗，長的也是一種思想政治培養(yǎng)模式的未知。七年制帶給學生的是負擔更重，壓力更大，要求更高，帶給輔導員老師的則是工作中充滿了更多的困難和挑戰(zhàn)。

從03年畢業(yè)起，高曉妹就挑起探索這一規(guī)律的重擔，連續(xù)擔任前四屆七年制學生輔導員。在第一、二屆學生畢業(yè)之后，她還是選擇留在這里繼續(xù)帶領她的七年制學生們。一屆學生的畢業(yè)，一屆工作經驗的積累，這是七年才能完成的一個積累，七年的累積換回來的是對于七年制的領悟。

領悟什么是七年制，才能在七年制的學生工作中把握好方法和幅度；領悟七年制的規(guī)律才會有今天的種種成績。在七年制的學生工作中，增強學生專業(yè)學習的興趣和信心，促進學生在成長成才中感受學醫(yī)的幸福，一直是她工作的中心和重心。

面對初入醫(yī)學殿堂學生，“七年時間太漫長，學醫(yī)太苦”的抱怨，高曉妹總是微笑地引導學生，安慰他們“別著急，慢慢來，你會漸漸愛上這個學校、這個專業(yè)”。 每一屆學生的第一次班會，她會將學校80多年的歷史傳承娓娓道來，鼓勵學生“‘健康所系，性命相托’，在這樣的氛圍中求學，你們收獲的將是成功和幸福。”

專業(yè)學習最困難、最懈怠的時候，她會說，“沉重的醫(yī)學書籍、靜寂的自習教室、繁雜的實驗數(shù)據(jù)，這樣的生活注定是枯燥的，但耐住寂寞的本身就是成長，維護醫(yī)學的圣潔和榮譽，不也是幸福嗎？”

后三年的實習，當忙碌、單調、委屈困擾著學生時，她又會說，“病人向你們吐露隱私，傾訴痛苦，托付生命，是源于對你們的信任。當一個個垂危的生命重新找回健康、找到幸福時，你們自己不也覺得幸福嗎？”這是高曉妹的幸福學醫(yī)語錄。

對于高曉妹來說，十年的時間，她總用自己學醫(yī)的經驗、老師的責任和那充滿智慧的語言，向七年制的學生們透視著學醫(yī)的幸福之旅，帶領著她的700多名七年制學生踏上幸福的良醫(yī)之路。如今，她的很多學生都已經成為人民健康的忠實守護者，活躍在國內外醫(yī)療科研工作崗位上，服務在病房門診里，成長為學科領域的新星。

她的成就歷歷在目，她的幸福語錄點亮了每個七年制學生心頭那盞學醫(yī)的“幸福之燈”，她本人也四次獲得校“優(yōu)秀輔導員”稱號。

用“堅持”的正能量，領路別樣“研究生”

七年制臨床醫(yī)學專業(yè)作為一個新專業(yè)，其思想政治教育面臨許多新的課題。作為學校第一批七年制學生的思想政治輔導員的高曉妹，在育人模式上不斷的體會感悟、探索前行。

2006年，第一批七年制學生即將進入“研究生”階段，高曉妹毅然決定自己也要去讀研究生，而且只有做一個醫(yī)學研究生，才能更好地了解七年制學生在“研究生”階段的學習和生活。2007年，高曉妹拿到了研究生的錄取通知書，開始了和她的學生們一起的“研究生”學習和生活；三年后，她又和她的學生們一起畢業(yè)……這樣的一份堅持，讓她真正把握了七年制這樣一群別樣“研究生”的思想政治工作規(guī)律，才有她帶領下這一群七年制學生的精彩今天。

    前三年，她以醫(yī)學畢業(yè)生的身份，帶領學生走出第一步；后三年，她又以醫(yī)學研究生的身份，帶領她的“研究生”開拓未來。在帶領七年制的道路上，她以高度的責任感不斷摸索、創(chuàng)新。她重視醫(yī)學生的人文精神培養(yǎng)，先后指導創(chuàng)建“東南風”醫(yī)學生愛心社、與省紅十字會開展人文醫(yī)學教育；建立黨建“引領員、助理員”、“一日一詞、一周一歌、一月一書、一期一談”的“四個一”工程、“課間十分鐘你我共分享”活動、“心靈檔案”等學生思想政治工作制度，逐漸探索形成了“橫向過程、縱向延展、網絡虛擬”相結合的套餐式、生活化思想政治教育模式，讓社會主義核心價值觀、習慣養(yǎng)成、學風建設、心理健康、人文關懷和生涯規(guī)劃教育融入學生從入學到就業(yè)的全過程，取得了良好的效果。

一份耕耘，一份收獲。09、10連續(xù)兩年畢業(yè)班黨員發(fā)展率50%，就業(yè)率100%，90%的學生在三級醫(yī)院就業(yè)，87%的首次執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率。在既有的成績上她不斷追求進步，目前所帶年級成績也是驕人可喜：目前所帶年級黨員發(fā)展率近30%，班風正，學風濃，各項工作取得了不錯的成績，6人次獲全國、全省大學生英語競賽大獎，3人次獲全國、省大學生各類體育比賽冠軍，5人次獲全省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽表彰，指導多名學生發(fā)表思想政治教育和醫(yī)學類論文，年級獲2011年校“優(yōu)秀黨支部”，2012年省社會實踐先進服務隊，校“紅旗團總支”、“優(yōu)秀團支部”等榮譽稱號。

    用“學術”的正能量，探索七年制的路

“高素質的輔導員才能培養(yǎng)高素質的學生，不斷思考，用研究提升工作能力，才能更好地服務和指導學生。”這是高曉妹對自己工作的要求。

作為學校最早一批七年制學生的輔導員，她06年就取得了國家心理咨詢師資格，她以輔導員的身份積極追蹤國家醫(yī)學教育改革精神和“卓越醫(yī)生”培養(yǎng)要求，她以醫(yī)學畢業(yè)生的身份努力探索適合七年制學生的人文醫(yī)學教育模式，她用研究生學習的經驗主動參與專業(yè)建設發(fā)展、教育教學設計實施、學生培養(yǎng)方案、科研訓練的制定執(zhí)行、學生實習和導師遴選等很多工作。在七年制學生的管理教育道路上，她為她的學生走出一片職業(yè)的未來，她為她的同事淌出一條教育的大道。

她先后發(fā)表了《卓越醫(yī)生培養(yǎng)視域下的醫(yī)學生醫(yī)師職業(yè)精神實踐教育模式研究》、《長學制醫(yī)學生階段性模塊化思想政治教育模式探討》、《長學制醫(yī)學生職業(yè)認同現(xiàn)狀研究》、《對某高校七年制醫(yī)學生學習動力的調查分析》等7篇學術論文，2篇論文獲得校就業(yè)優(yōu)秀論文一、二等獎，2篇論文獲得校思想政治研究會優(yōu)秀論文二、三等獎，成功申報安徽省輔導員研修基地課題1項，校級課題2項。這些既為七年制學生思想政治教育和管理提供了一系列可以借鑒的經驗，又為專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻了力量。

用“關愛”的正能量，讓七年并不漫長

   “七年時間很漫長，但有了高老師的愛和奉獻相隨，我在感動和幸福中走過了這并不漫長的七年。”一位畢業(yè)生在QQ上寫出了更多畢業(yè)生的心聲。

十年如一日，愛一直貫穿在高曉妹工作的始終。每當學生生日、節(jié)日、取得成績時，都會收到她通過短信、飛信、QQ送去的祝福和問候；生病和遭遇挫折時，她會及時送去慰問和關心；天氣變化、考試前、遇重大事件時她會給予各類溫馨提示；她為困難學生付過學費、生活費，為生病學生找過醫(yī)生，為困難學生聯(lián)系過工作，給情緒低落的學生寫過鼓勵信。點點滴滴事，濃濃師生情。

由于工作調整，懷孕7個月的高曉妹接手09級七年制學生。第一次班會的情景，學生們依然記憶猶新。她冒著傾盆大雨走進教室，學生們靜靜地看著這個身形略顯遲鈍但卻充滿自信的老師走上講臺，她說“早上，我七點半之前就會進辦公室；中午，我一般都在辦公室；晚上，我七點以后才會離開辦公室，歡迎大家隨時來找我，我的手機、飛信、QQ、博客也全部暢通”，這樣的話語漸漸淡去了學生們心頭的那絲疑慮。

雖然懷孕，但她一直堅持每天工作十多個小時，堅持每天早進教室，晚進宿舍，掌握年級最新情況；時常與學生散步聊天、在辦公室交流，傾聽學生心聲；其間每天還陪著學生摸爬滾打在國慶文藝匯演和運動會的訓練場上；厚厚的、分門別類的幾本談話記錄、工作日志見證了她每天的堅持，也讓她以驚人的速度了解和認識著每個學生，就這樣忙碌著一直到十二月住進醫(yī)院待產。直到今天，高老師在那段特殊日子里，蹣跚而忙碌的身影、堅定的語言，就像注入在每個09級學生心中的強心劑，感動而溫暖著……

產假期間，她也不忘學生。一名學生患強迫癥，自行停藥出現(xiàn)自殘行為，高老師放下嗷嗷待哺的孩子，帶學生到醫(yī)院急救，直到家長趕到學校。之后，她找學生談心，為學生聯(lián)系勤工助學崗位，為學生母親陪讀聯(lián)系住處和工作；一名學生多門功課不及格，失去信心，萌生退學念頭，高老師積極與家長聯(lián)系，與任課老師交流，陪著他制訂學習計劃，一點點補回落下的課程……正是這種用愛心與學生的平等交流，真誠溝通，向一個個學生傳遞著幸福，執(zhí)著地守護著學生的成長。

留下七年制的精彩……

“十年的輔導員工作，盡管也會有煩憂、有委屈，但有學生的一句句問候、一條條短信的溫暖，受邀見證他們人生畢業(yè)、成家等重要時刻，那種幸福感是無法言語的。”這是高曉妹作為輔導員簡單的幸福。七年制的路程很漫長，漫長到人生不會有很多個七年；七年制的日子很艱辛，需要更多的耐心和愛心；七年制的道路上會一直有她的身影；伴隨七年制，高曉妹會繼續(xù)走下去……