課程考試不僅可以評(píng)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、教師的教學(xué)效果，也可以為合理安排教學(xué)活動(dòng)提供重要的學(xué)生反饋信息，是激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和引導(dǎo)教師積極有效優(yōu)化教學(xué)方法、手段，提高教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。如何合理科學(xué)地安排課程考核從而在教與學(xué)兩方面提高教學(xué)質(zhì)量，一直是廣大教育工作者教學(xué)改革探索和實(shí)踐的一個(gè)重要方向。計(jì)算機(jī)應(yīng)用教研室前期在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《SQL Server企業(yè)級(jí)數(shù)據(jù)庫技術(shù)》等課程中展開過程化考核，反響良好。隨著應(yīng)用的不斷深入，也出現(xiàn)了一些新的形勢(shì)和問題。為此10月14日下午計(jì)算機(jī)應(yīng)用教研室組織過程化考核專題教研室活動(dòng)，并邀請(qǐng)學(xué)院督導(dǎo)室施民憲老師蒞臨指導(dǎo)。

活動(dòng)開始后，計(jì)算機(jī)應(yīng)用教研室江國粹老師對(duì)過程化考核的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行介紹，并對(duì)過程化考核應(yīng)用過程中各種問題產(chǎn)生的原因以及本次教研活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行了說明。緊接著對(duì)各項(xiàng)具體議題展開了深入的研討并取得了相應(yīng)的解決方案，如針對(duì)“對(duì)于過程性考核不合格的學(xué)生，采用紙質(zhì)補(bǔ)考試卷的方式又回到傳統(tǒng)考核老路上了，怎樣合理安排這部分學(xué)生的補(bǔ)考？”提出來采用現(xiàn)場(chǎng)機(jī)試補(bǔ)考的方法，而“過程化考核小組考核如何避免小組內(nèi)成員‘濫竽充數(shù)’現(xiàn)象”提出了細(xì)化分工、加入考察性任務(wù)和區(qū)分度較高的考核任務(wù)、提供多難度層次任務(wù)及小組個(gè)人任務(wù)相結(jié)合等多樣化考核方式等。最后施主任從多年的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，分享了有效課堂組織和管理注意事項(xiàng)和技巧，各位老師均表示深受教育，受益匪淺。

本次教研會(huì)議氣氛活躍，研討主題明確，針對(duì)各種新問題明確了相應(yīng)的解決方法。為計(jì)算機(jī)應(yīng)用教研室深化教學(xué)中的過程化考核應(yīng)用提供了新的工作思路，對(duì)進(jìn)一步提升計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了重要的作用。

  （撰寫  錢政      審核  王韋偉）