堅(jiān)守三尺講臺(tái) 書寫育人情懷
楊旭，女，畢業(yè)于淮北煤炭師范學(xué)院，大學(xué)本科學(xué)歷，工程碩士，現(xiàn)任信息工程學(xué)院專任教師。自2004年12月參加工作以來，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家有關(guān)職業(yè)教育的方針政策，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，辛勤耕耘，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真教書育人，以飽滿的工作熱情、端正的工作態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)，贏得了廣大師生的普遍好評(píng)。
積極進(jìn)步，愛崗敬業(yè)
不知不覺間，楊旭老師已經(jīng)在教師崗位工作了17年，從步入教師崗位的那一天起，就堅(jiān)定了教書育人的信念，工作中處處嚴(yán)格要求自己，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，十幾年如一日。
努力進(jìn)取，教書育人
教學(xué)工作方面，楊旭老師一直扎根教學(xué)第一線，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。課前提前進(jìn)入課堂進(jìn)行準(zhǔn)備；課中始終保持熱情，力求點(diǎn)燃學(xué)生激情，不厭其煩地教導(dǎo)學(xué)生；課下耐心接受學(xué)生各方面的求助，解疑答惑。認(rèn)真?zhèn)湔n、查找資料，博采眾家之長(zhǎng)，廣泛汲取營養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用多種學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法，讓學(xué)生在枯燥的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備學(xué)習(xí)中，經(jīng)過系統(tǒng)的實(shí)踐項(xiàng)目訓(xùn)練，技術(shù)技能及綜合素質(zhì)培養(yǎng)取得了顯著提升。
教科研工作方面，先后主持院級(jí)科研課題1項(xiàng)，參與省級(jí)教研項(xiàng)目2項(xiàng)、院級(jí)教研項(xiàng)目1項(xiàng)，申報(bào)兩項(xiàng)實(shí)用新型專利，公開發(fā)表論文多篇，同時(shí)利用課余時(shí)間開展公開示范課教學(xué)展示，反響較好。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。真正用心的去教導(dǎo)學(xué)生，扎根于平凡的教育工作中，熱愛自己的工作，不敢懈怠，保持初心，任重而道遠(yuǎn)。
精心耕耘，用心培育
教學(xué)的同時(shí)，楊旭老師也積極投入到輔導(dǎo)員工作當(dāng)中，先后擔(dān)任多個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員工作。楊旭老師始終帶著一份“細(xì)心”、一份“耐心”、一份“愛心”，更重要的是一份“責(zé)任心”，通過在思想上關(guān)心學(xué)生、生活上關(guān)懷學(xué)生、專業(yè)上指導(dǎo)學(xué)生，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作為一位輔導(dǎo)員，在實(shí)際工作中，她特別注重感情投入，用愛心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離父母所造成的感情空缺，和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系。楊旭老師所帶班級(jí)有同學(xué)，父母離異，家庭無經(jīng)濟(jì)來源，經(jīng)常打工補(bǔ)貼家用，導(dǎo)致該生無法專注學(xué)習(xí)，得知情況后她多次找學(xué)生聊天，積極協(xié)助該生申請(qǐng)了國家助學(xué)金、院特困補(bǔ)助，鼓勵(lì)該生參與勤工儉學(xué)。通過一系列的工作，使該生走出了生活困境，減輕了家庭經(jīng)濟(jì)壓力，該生的成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。
一份耕耘，一份收獲。憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，楊旭老師繼續(xù)堅(jiān)守在一線教師的崗位，深知后面的路還很長(zhǎng)，絲毫不敢懈怠。在今后的教育教學(xué)工作中，她將繼續(xù)努力用心書寫自己的教育人生，雖不輝煌，卻時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)演繹著一名新時(shí)代教師的風(fēng)采。（信息安全教研室）