——記信息工程學(xué)院專(zhuān)職輔導(dǎo)員李五一
李五一，現(xiàn)任信息工程學(xué)院專(zhuān)職輔導(dǎo)員，學(xué)生黨支部組宣委員。自入職以來(lái)，先后擔(dān)任25個(gè)班800余名學(xué)生的輔導(dǎo)員工作。輔導(dǎo)員工作考核成績(jī)均名列前茅，曾獲得學(xué)院“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。在學(xué)院2015年度、2020年度工作考核中獲得個(gè)人年度優(yōu)秀等次。參加工作12年來(lái)，他始終摸爬滾打在學(xué)生工作第一線，初心不改，本色不變，用心用情譜寫(xiě)著育人之歌。
腳踏實(shí)地，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人
“對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，為每一位學(xué)生引路”，他的每本輔導(dǎo)員工作手冊(cè)上都寫(xiě)著這樣一句話。問(wèn)起緣由，他微微一笑，樸實(shí)地說(shuō)道：“我能帶很多屆學(xué)生，但每個(gè)學(xué)生只能讀一次大學(xué)，要時(shí)常提醒自己工作不能懈怠”。十二年來(lái)，沒(méi)有功利，沒(méi)有奢華，他肩負(fù)起了應(yīng)有的責(zé)任和使命，只為學(xué)生能夠更好地成長(zhǎng)。他注重身教，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，用行動(dòng)潛移默化影響自己所帶的學(xué)生。他關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心分析不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為學(xué)生的選擇“號(hào)脈”，成了學(xué)生的知心朋友。他筑牢根基，通過(guò)資料分享、主題班會(huì)等形式強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育與價(jià)值引領(lǐng)，幫助學(xué)生處理好思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值取向、升學(xué)擇業(yè)等方面的問(wèn)題。他把黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)作為工作著力點(diǎn)：通過(guò)入黨積極分子的推薦和選拔、發(fā)展對(duì)象的考核來(lái)激發(fā)黨員的先鋒模范作用；利用豐富多彩的團(tuán)日活動(dòng)讓學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干；用集思廣益形成的班紀(jì)班規(guī)、宿舍公約來(lái)規(guī)范班級(jí)發(fā)展，并通過(guò)張貼、解讀等方式來(lái)確保規(guī)定入耳、入腦。他按章辦事，規(guī)范開(kāi)展獎(jiǎng)勤助貸補(bǔ)工作，多年來(lái)零投訴、零失誤，資助育人成效顯著。他緊繃安全弦，把安全教育貫穿學(xué)生大學(xué)始終，為平安學(xué)校建設(shè)筑牢安全防線。他重視升學(xué)引導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)：通過(guò)報(bào)考院校選擇、招生文件解讀、復(fù)習(xí)備考計(jì)劃制定等方式針對(duì)性給予有意向升學(xué)的學(xué)生幫扶，近三年先后有學(xué)生考進(jìn)安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、合肥學(xué)院、宿州學(xué)院、新華學(xué)院等省內(nèi)高校；通過(guò)就業(yè)形勢(shì)分析、簡(jiǎn)歷制作、求職技巧等方式來(lái)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和樹(shù)立良好就業(yè)心態(tài)，近三年年就業(yè)率均保持在96%以上。十二年學(xué)生工作一線的執(zhí)著堅(jiān)守，他已經(jīng)由初入職場(chǎng)的畢業(yè)生成長(zhǎng)為學(xué)校放心、同事信賴、學(xué)生滿意的學(xué)生工作者。教育是心靈與心靈的溝通，在學(xué)生成長(zhǎng)的路上，他那融有愛(ài)與責(zé)任的身影從未缺席。
求真務(wù)實(shí)，不斷提升綜合素養(yǎng)
思想道德素質(zhì)和理論水平是從事大學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)。作為一名專(zhuān)職輔導(dǎo)員，他始終堅(jiān)持將學(xué)習(xí)作為提高政治素養(yǎng)、工作能力、業(yè)務(wù)水平的必修課，努力做到學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用。他曾先后三次前往高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地（安徽師范大學(xué)）接受培訓(xùn)。系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)不僅讓他夯實(shí)了理論基礎(chǔ)、拓展了視野、開(kāi)闊了眼界，更讓他對(duì)新時(shí)期高等教育和高校輔導(dǎo)員工作有了深刻理解和準(zhǔn)確把握。近年來(lái)，他還參加了《高校教師黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班》、《全國(guó)高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班》、《全國(guó)高校心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班》、《“以德立身、以德育人 爭(zhēng)做‘四有’好老師”專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班》、《蚌埠市委黨校黨務(wù)工作培訓(xùn)班》等培訓(xùn)。學(xué)習(xí)、提高、再學(xué)習(xí)、再提高的閉環(huán)，讓他業(yè)務(wù)水平不斷提升的同時(shí)，也為他能夠更好地服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定了能力基石。十二年輔導(dǎo)員工作的路上，為了做一名理想信念堅(jiān)定的育人者，他一直不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)；為了做一名勤勉務(wù)實(shí)的育人者，他一直努力增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，探索工作新途徑；為了做一名勤于思考的育人者，他一直潛心研究問(wèn)題，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
教育的風(fēng)格是各顯身手，但愛(ài)是永恒的主題。他是一名“黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、工作實(shí)”的專(zhuān)職輔導(dǎo)員，“肩上有責(zé)、腹中有墨、心中有愛(ài)”是他一直奮斗的目標(biāo)。一路上，他俯下身子、挽起袖子，全身心地投入學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、感染學(xué)生、溫暖學(xué)生，在普通而平凡的教育工作崗位上，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育工作者的初心和使命。