本網(wǎng)訊   為進一步推廣應(yīng)用好教學改革成果，促進“課堂革命”，推動課堂教學提質(zhì)增效，推進學業(yè)評價方式轉(zhuǎn)變，強化教風、學風建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，夯實學校教考分離工作，9月14日下午，計算機應(yīng)用教研室在信息中心南306會議室組織開展2021-2022學年第二學期教考分離質(zhì)量分析主題教研活動。副院長胡北辰、教研室全體教師參加，活動由教研室主任趙露主持。

活動中，趙露首先介紹了2021-2022學年第二學期學院教考分離的總體情況，指出部分班級及格率能達到80%以上，但也有個別班級及格率不足20%。部分班級尤其是五年制班級兩極分化嚴重，大部分學生基本都能滿分完成，但是有小部分學生完全不會；部分學生學習態(tài)度存在問題，各班級普遍存在上機操作能力尚可但理論知識掌握不扎實等問題。

隨后各課程負責人（授課教師）對教考分離課程進行分析（試卷、成績等），梳理存在的問題，并深入開展如何改進教學手段、提高教學質(zhì)量、提升教學效果等方面的研討。王平霞老師認為，教學中要根據(jù)實際，及時調(diào)整課程標準和授課計劃，按照新的考核方式制定授課計劃，提高學生技能的同時強化學生理論知識的把握，注重因材施教，加強對各層次學生的針對性輔導。馬瑞老師認為，要充分利用學習通平臺，加強班級管理，增強師生互動，提高課堂教學質(zhì)量。蔡瑞瑞老師認為，在課程教學中，要加強課堂管理，增加師生交流，激發(fā)學生學習興趣，讓更多的學生愿意主動學習，主動問問題，提高課堂教學質(zhì)量。

胡北辰對本次主題教研活動進行了總結(jié)。她要求各課程負責人（授課教師）進一步分析課程，結(jié)合安徽省高校計算機水平考試大綱和相關(guān)1+X證書職業(yè)技能等級標準，對標專業(yè)人才培養(yǎng)方案，全面修訂完善課程標準，進一步提升試卷質(zhì)量，確?？己酥R點范圍與課程標準吻合。要全面總結(jié)教考分離實施工作中的經(jīng)驗和不足，為本學期的教考分離工作做好準備。

通過本次主題教研活動，促進了教研室全體教師對教考分離工作的深入認識，促使大家在后續(xù)工作中，及時總結(jié)經(jīng)驗，主動查找不足，以問題為導向，制定有效措施，抓住課堂主陣地，不斷提高教學質(zhì)量，為本學期的教考分離工作夯實基礎(chǔ)。（計算機應(yīng)用教研室 趙露 審核 胡北辰）