本網(wǎng)訊    為進一步促進教師對人工智能（AI）技術(shù)的了解和相關(guān)通識課程的認識，不斷提升教師的人工智能素養(yǎng)，積極應(yīng)對AI挑戰(zhàn)，11月16日上午，信息工程學院（信創(chuàng)學院）組織教師參加人工智能通識課程建設(shè)與教學經(jīng)驗線上分享會。

線上分享會中，湖南大學信息科學與工程學院副教授蔡宇輝、中國礦業(yè)大學計算機科學與技術(shù)學院副教授王新、華東師范大學數(shù)據(jù)科學與工程學院副教授劉艷、西安電子科技大學人工智能學院副教授李玲玲等4人分別以“高校人工智能通識課程的意義、挑戰(zhàn)與教學實踐探索”、“AI賦能、數(shù)智創(chuàng)新：‘三融三合三+’的大學計算機基礎(chǔ)系列課程改革”、“AI技術(shù)賦能人工智能通識課程，以考促教培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐”、“人工智能通識課程本碩博一體化建設(shè)”為報告主題，詳細地分享了AI在高校教育中的創(chuàng)新應(yīng)用，特別是人工智能通識課程的建設(shè)思路、教學經(jīng)驗和建設(shè)成果等。

會后，學院老師們探討了AI和AIGC技術(shù)賦能教育對教學的影響，大家均表示在以后的教學中，將不斷探索利用AIGC技術(shù)輔助計算機類專業(yè)課程教學的途徑，創(chuàng)新AIGC賦能、人機協(xié)同的教學新模式，讓AIGC 技術(shù)在課前、課中、課后三個階段發(fā)揮作用，賦能課程教學創(chuàng)新。

在后續(xù)的工作中，信息工程學院（信創(chuàng)學院）將組織教師積極探索AIGC賦能Python 程序設(shè)計、Web前端開發(fā)技術(shù)、平面設(shè)計等計算機類課程的教學模式改革，利用AIGC技術(shù)促進師生在課前、課中和課后三個階段教與學的成效，助力教師改善教學質(zhì)量，學生提高學習效果，豐富師生AI綜合素養(yǎng)，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。（文：陳鍵 圖：各教研室 審核：朱正月）